关于临床护理健康教育意义和措施的探讨.pdfVIP

到放手不放眼，明确言传身教的道理，对 带教老师对护生的学习态度、服务及交流 学生多表扬，少批评，从而增强护生的自 沟通能力的评价提高了。通过科学管理， 信心。在教学查房、晨查房、专科疾病知 增强了带教老师的带教责任心，提高了带 识讲座、危重病人查房中，采用启发式的 教能力和带教质量，保证了医疗安全，达 教学方法，每天给护生留下一些问题，让 到带教老师、实习护生相互促进，共同学 她们去看书、查资料，帮助她们养成看书 习的良好氛围。 学习的良好习惯。同时应调动护生的主观 能动性，对各项护理操作质量进行自查、 关于临床护理健康教育 互查、老师督查后讲评，带教老师根据护 意义和措施的探讨 生实习情况适时调整实习计划及教学方 山东省青岛市儿童福利院医务科 法。在带教过程中老师不但要带好技术， 杨旭杨杰266071 更要注重带思想、带作风，培养她们严谨 的工作作风和无私无畏的高尚品格，对护 一、护理健康教育的意义 生心理素质和业务素质的形成产生潜移默 1、提高护士的整体素质，改善护患关 化的作用。 系：护理健康教育工作要求护士不仅要有 2、二级管理组织对护生进行现场抽 扎实的医学知识和护理技能，还要具备丰 查。抽查护生对所管病人的了解程度、技 富的心理、社会、文化等方面的知识，其 术操作掌握程度，询问病人及家属对护生 掌握良好的沟通技巧。在沟通过程中，护 的态度是否满意，询问护生对带教老师的 患关系也从过去被动服从转变成共同参与 带教情况、教学方法有无意见和建议，以 的合作关系，增强了患者与护理人员彼此 及教学查房、专科疾病知识讲座等的完成 的信任感。护理健康教育中护士与患者形 情况，学生的接受程度。 成的指导、参与、合作这种新型护患关系， 3、一级管理组织定期或不定期地深入 帮助患者自我控制、自我调节、自我监测 科室，检查教学工作的落实情况，听取实 疾病的变化及提高自我健康水平，可以达 习护生、带教老师、医生的意见和建议， 到非药物治疗的效果。 发放评教评学表，将调查结果及时向带教 2、促进护理工作质量整体提升，提高 老师和实习护生反馈。 人们的生活质量：现代护理的进步，促使 四、结果 “以疾病为中心一的护理观向“以人为本， 加强临床实习护生临床教学的管理工 以患者为中心一护理观的转向，也促使单 作势在必行。通过加强护理临床实习各环 一护理模式向生物—心理—社会的整体护 节的管理，使教学质量得到了保证，实习 理模式的扩展，保障全方位、全过程的病 护生对教学质量满意度、患者对护生实习 人满意成为现代德医疗质量观念。护士通 满意度、医生对护生的满意度都增加了。 过向患者传授疾病的有关医学、护理学的 护生的理论知识得到了巩固和提高，学习 知识和技能，调动病人积极参与护理活动， 的主动性、与人交流沟通的能力增强了， 改变人们的不健康行为，培养建立有利于 健康的行