解读2015年福建省普通高考《考试说明》.docVIP

解读2014年福建省普通高考《考试说明》化学科福建省20年普通高等学校招生全国统一考试(化学科）考试说明（以下简称《化学科考试说明》）我校高三化学备课组认真阅读《化学科考试说明》，深刻领会年我省化学卷“个有利于”的命题思想，全面把握《化学科考试说明》规定考查的主要内容和重点能力目标。普通高考化学科考试范围：必考内容涵盖必修模块“化学1”、“化学2”和选修模块“化学反应原理”的内容。必考的内容包括化学科学特点和化学研究基本方法、化学基本概念和基本理论、常见无机物及其应用、常见有机物及其应用和化学实验基础等五个方面。选考内容涵盖选修模块“物质结构与性质”、“有机化学基础”的内容，考生从中任选一个模块考试。去年，化学必考内容首次明确强调掌握22个实验内容，其中化学1模块9个、化学2模块7个以及选修模块“化学反应原理”6个。今年，这一要求继续保留。实验中的计算一定是命题人员需要考虑的问题，但不会考复杂的数学运算，仍然会考查学生基本的元素守恒或化学方程式的运用（含电子、电荷守恒）等基本计算方法，要注意物质的量浓度计算。 流程题，试题侧重考查学生应用化学反应原理、化学平衡原理、水解理论、氧化还原反应理论、物质制备和分离知识、绿色化学的观点及经济的视角分析实际生产中各种问题的能力，而且更重要的是能突出考查考生的综合分析判断能力、逻辑推理能力。从学科思想的角度更侧重于考查学生是否能够对中学化学基础知识融会贯通，有正确复述、再现、辨认的能力。是否能通过对图形、图表的观察获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸收、有序存储的能力。是否能通过从试题提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并经与已有知识块整合，重组为新知识块的能力。内容调整 ???每一年的每一道高考题为了更好地体现其筛选和选拔功能，都是命题专家花了2个月时间的精心之作。做好高考学科的备考工作，对老师来说：高考命题专家设靶子，一线高三教师是射手。我们知道对每年具体的高考题预测应该是符合“测不准”原理，但高考命题专家命制高考题还是有一定的规律的。可以这样说研究高考命题专家的命题习惯或规律，提高“射击精度”对高三备考工作是至关重要。结合本人十多年高三备考经验，下面试对近年高考化学命题专家的命题习惯或规律作探究以求教于方家。 （一）．关注新课改，支持新课程 新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。在新课程实施中一个重要的举措就是将研究性学习与其他学科并列开设，同时新教材也重视将核心知识线索与活动过程、方法思路线索，以及自然现象、生活和生产实际问题线索的紧密结合、融合统一。 高考是基础教育的现实指挥棒，因此高考试题命制需要考虑新课程的新能力要求，为新课程实施进行正确导向。在2011、2012、2013年福建化学高考试题中就有几道研究性学习方面的试题，如实验题25题。 2011年：25.（16分） 化学兴趣小组对某品牌牙膏中的摩擦剂成分及其含量进行以下探究：查得资料：该牙膏摩擦剂由碳酸钙、氢氧化铝组成牙膏中其它成分遇到盐酸时无气体产生。 25.（15分） 固体硝酸盐加热易分解且产物较复杂。某学习小组以Mg(NO3)2为研究对象，拟通过实验探究其热分解的产物，提出如下4种猜想：.立足基础，重视研究考纲高考化学部分难度不会太大，对于我校学生来讲，再次扎实基础知识是首要问题。这就要求教师在第轮专题复习中，应再次认真学习、研究考纲考点的要求，使考点的知识规律化、结构化，并强化学生理解和记忆。 ???.珍惜每周一次的理综考试训练，并做好讲评工作。通过训练，要求学生科学审题，答题时语言表达符合化学学科特点，强化化学用语书写规范化，确保落笔得分。讲评中教师要评思路、评方法、评重点、评试题热点、评失误点、评拓展后的能力生长点。以全面提高学生审题、读题、解题能力。切实做好纠错，及时补缺补漏。?考，评，讲，练循环递进?。核心知识很抓落实。 6.加强应试心理素质训练。树立信心，保持良好的心态。 《201年化学科考试说明》坚持平稳推进的指导思想，考试形式、试卷结构、难度值等与《20年化学科考试说明》总体保持一致，调整更新部分“题型示例”，促进高考命题进一步体现新课程理念，更好地发挥考试评价的导向作用。《201年化学科考试说明》注重体现高中新课程理念，坚持能力立意，突出主干知识，体现学科能力和素质要求；强调适当减轻学生学业负担，合理控制试题难度；加强试题与社会实际、科技发展和学生生活的联系，重视对学生创新意识和实践能力的培养。体现以人为本，有利于高校公平公正选拔人才，有利于深化高中课程改革，有利于推进素质教育。