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语文S版三年级下册第三单元教学设计 广西博白县博白镇第二小学 李卫平 第9课《张 衡》 学习目标： 1.学会“杰”等15个字，认识“录”等9个字，能积累、运用“杰出”等词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文，了解张衡所做的贡献，培养热爱科学的思想情趣。 3.能仿写第4自然段，介绍自己熟悉的事物。 学习重点：目标1、2。 学习难点：目标3。 课时安排：2课时。 教学过程： 第一课时 自学 群学 展示 练习 总结 1.用自己喜欢的方式朗读课文，了解课文有几个自然段，讲的是什么时候的事？谁的事？他的什么事？ 2.借助拼音、工具书等读准生字，联系上下文理解词语。 3.正确、流利地朗读课文。 1.组内交流课文内容。 2.组内朗读交流。 3.组内互学生字词，主要进行易错、难写字词和最感兴趣字词的互学。 4.组内疑难讨论。 1.课文内容的展示。 2.朗读的展示。 3.易错字词、最感兴趣字词的展示。 4.问题及解答的展示。 1.张衡发明的地动仪，是世界上最早测定 的仪器。他的发明创造，为我国的 事业做出了卓越的贡献。 2.抄写课后田字格里的生字，每个最少组一个词语。 3.形近字组词。 录（ ） 析（ ） 绿（ ） 折（ ） 征（ ） 仪（ ） 证（ ） 议（ ） 4.写出同音字。 （ ）念 （ ）录 回顾本节课的学习所得，围绕学习目标进行总结。 第二课时 自学 群学 展示 练习 总结 1.默读课文，想一想：从哪些地方看出张衡是我国古代杰出的科学家？ 2.有感情地朗读课文。 1.组内议一议：从哪些地方看出张衡是我国古代杰出的科学家？ 2.组内疑难讨论。 3.有感情地朗读。 4.结合插图给大家介绍地动仪。 5.组内预展。 1.结合插图介绍地动仪。 2.张衡的“杰出”表现在什么地方？ 3.我们应该学习张衡什么？ 4.朗读展示。 1.课后第三题。 2.解释词语。 杰出： 卓越： 3.说一说：张衡发明的地动仪是什么样子的？它是怎样测定地震的？ 4.仿照第四自然段的写法，按顺序写一个自己熟悉的东西。 回顾本节课的学习所得，围绕学习目标进行总结。 第10课《捞 铁 牛》 学习目标： 1.学会“府”等15个字，认识“捞”等9个字，体会“也、还”等词语的用法。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂故事内容，感受劳动人民的聪明智慧，培养学科学、用科学的兴趣。 3.理解课文的重点段是怎样把意思表达清楚的。 学习重点：目标1、2。 学习难点：目标3。 课时安排：2课时。 教学过程： 第一课时 自学 群学 展示 练习 总结 1.用自己喜欢的方式朗读课文，了解课文有几个自然段，讲了一件什么事。 2.借助拼音、工具书等读准生字，联系上下文理解词语。 3.正确、流利地朗读课文。 1.组内交流课文内容。 2.组内朗读交流。 3.组内互学生字词，主要进行易错、难写字词和最感兴趣字词的互学。 4.组内疑难讨论。 1.课文内容的展示。 2.朗读的展示。 3.易错字词、最感兴趣字词的展示。 4.问题及解答的展示。 1.第（ ）自然段写铁牛被大水冲走，陷在淤泥里；第（ ）自然段写怀丙说利用水把铁牛捞回来；第（ ）自然段写怀丙怎样做捞铁牛的准备；第 （ ）自然段写怀丙怎样把铁牛全部捞了上来。 2.抄写课后田字格里的生字，每个最少组一个词语。 3.形近字组词。 性（ ） 绳（ ） 姓（ ） 蝇（ ） 4.写出反义词。 退-（ ） 熟悉-（ ） 紧-（ ） 减少-（ ） 5.多音字“重”组词。 chónɡ( ) zhònɡ( ) 回顾本节课的学习所得，围绕学习目标进行总结。 第二课时 自学 群学 展示 练习 总结 1.默读课文，想一想：怀丙为了捞铁牛，做了哪些准备工作？他为什么要这样做？ 2.有感情地朗读课文。 1.组内议一议：怀丙为了捞铁牛，做了哪些准备工作？他为什么要这样做？打捞铁牛一事，表现了怀丙的什么特点？ 2.组内疑难讨论。 3.有感情地朗读。 4.组内预展。 1.怀丙是怎样捞铁牛的？从中可看出他有怎样的特点？ 2.朗读展示。 1.捞铁牛的起因是 ，经过是 ，结果是 。 2.捞铁牛的四项准备工作分别用四个字概括： 、 、 、 。 3. 怀丙捞铁牛是利用了水的 。 4.课后第三题。 5.词语搭配巧填空。 （ ）的铁牛 （ ）的木料