学生课外科技实践——振动样品磁强计探测线圈制作和调试方法.pdfVIP

第三届全国高等学校物理实验教学研讨会 学生课外科技实践 一一振动样品磁强计探测线圈制作和调试方法 张志杰，张宏伟掌，徐志深宰 (吉林大学物理学院，吉林长春，130023) 摘要：介绍了振动样品磁强计的探测线圈的制作和调试方法，以及调试原理和线路 关键词：探测线圈，振动样品磁强计。学生科技活动． 1引言 振动样品磁强计是电磁测量技术中非常重要的一种方法，目前己进入高校的近代物理实 验。本文主要是介绍近代物理开放实验室．学生科技活动。在教师的指导下，由学生亲自动 手制作和调试探测线圈的工作，对提高学生的动手能力和科技实践的训练具有一定作用。 2线圈的制作 振动样品磁强计最重要的技术指标既磁矩测量的灵敏度。它主要由两个方面因素决定： 1．锁相放大器的灵敏度：2．探测线圈制作和调试。本文将主要讨论探测线圈的制作和一种调 试方法。 振动样品磁强计信号的获取都是用探测线圈来完成的，一般探测线圈都是一对，这样可 以利用串联反接。对干扰能够起到对称抵消，对于样品的信号是互相叠加起到了提高信号转 换的信噪比。那么加工一付线圈对几何尺寸就要有严格的要求。一般是一付线圈的几何尺寸 尽量保证一致(也可采取多加工挑选的方法)骨架加工完成后，应用带有计数器的绕线机绕 制，这样可以保证两个线圈的匝数相等。绕制的过程中，应平绕密排，这样容易保证线圈的 面匝数相等。绕制完成后，将其固定在一个底座上，固定时应注意两个线圈与底座的垂直和 两个线圈的平行。在底座上应做四个引线端子，判定好线圈的首尾接头，将其串联反接起来 把输出引线接出即可，如图1所示。 图1 以上从线圈骨架的机械图纸设计到用实验室小车床的加工，以及用绕线机绕制线圈等工 作全部是由学生独立完成的。 3探测线圈的调试 探测线圈调试的原理图如图2所示。 —．338-一 第三届全国高等学校物理实验教学研讨会 图2 1．为自耦变压器2．亥姆霍兹线圈 3．探测线圈4．交流毫伏表 探测线圈的调整主要是面匝数的平衡调整，下面简述一下上图所示的工作原理。众所周 知，亥姆霍兹线圈在其中心处。能够产生一个比较大的磁场均匀区，将探测线圈放入这一区 域，即可使得两个线圈处于同一磁场强度下，线圈通电后，则在线圈内产生一个50HZ的交 变磁场，由电磁感应定律可知，每一个线圈都将产生一个感应电动势，现把两个线圈分为1 号和2号，则有 铲一峭警 e。为l号线圈的感应电动势，2号线圈的感应电动势为： 铲一峪警 由于两个线圈串联反接，则电动势应相互抵消，则有： 晶一岛=一峭警+峭警 从上式可知，两线圈处于同一均匀磁场中，则二孚与二早相等，若N。s，与N2s：也相等． dt m 则￡广e。=O，若不等于零，则NtS一与N2S。不相等，也就是两线圈的面匝数不等，e广e：是否 等于零，可由交流毫伏表读出，以上即为调整线圈平衡的原理。 一般来讲，在加工制作线圈时，无论怎样精心制作，都不可能保证面匝数的平衡。那么， 按上述的做法，毫伏表检测出了不平衡电压，只能判定两个线圈面匝数不等，至于哪一个多， 哪一个少则无法认定，这时，可以采取如下方法：用一根绝缘棒(木棒或有机玻璃棒)，在 其尖端处固定上一个小磁针，尺寸大概在2咖宽，20姗长，前端用铁剪子剪成尖状的一个 小条，材料最好为高导等磁的。如：矽钢片，非晶或坡莫合金等。调试时先用自耦变压器给 线圈通电，然后观察毫伏表。这时毫伏表将有一个电压读数，此读数是由于面匝数不对称所 感应的电动势不能完全抵消，所剩余的电动势，这个电动势应为面匝数大的探测线圈所产生，。 并被毫伏表所指示，这时将其小磁针沿着探测线圈的垂直方向，去逐渐的接近其中的任意的 一个线圈，同