大班语言活动小熊旅行记.pdfVIP

撕 荆 2015年 1月 课 程 与 教学 JOURNAL OF EDUCATIONAL DEVELOPMENT 下半月 大班语言活动：小熊旅行记 朱莉霞 (镇江丹阳市正则幼儿园，江苏镇江 212300) 中图分类号：G613．2 文献标识码 ：B 文章编号：1005—3476 (2015)O1—0050—04 设计意图 料 ：笔和若干小卡纸。 (2)教具：动画课件 ，各 标志在幼儿的生活中可谓无处不在。这段时间 种标志图案的贴绒。 本班幼儿对各种各样的标志产生了极大的探索兴 趣 ，发现这些形象简单的图案代表着不同意思。 活动过程 《幼儿园教育指导纲要 (试行)》指出，教师应善于 1．出示小熊动画导人 ，以童话人物调动幼儿 发现幼儿喜欢的、感兴趣的事物和偶发事件 中所隐 活动兴趣 含的教育价值，满足幼儿的探索爱好 ，尊重幼儿的 (1)导入语 ： “小朋友们好，今天老师请来 了 自主活动，支持幼儿的发展。根据幼儿的这一兴趣 一 位客人 ，认得它吗?打个招呼吧!” 和需求 ，我设计了本次讲述活动 “小熊旅行记”。 教师播放动画小熊，和幼儿问好。幼儿也用 自 活动过程中依托讲述情境，渗透出现多种富有生活 己喜爱的方式和熊打招呼。 气息的标志．引发幼儿调动生活经验进行猜想，促 (2)指导语 ： “小熊想做一件很有趣的事情 ， 使他们学习用丰富的语句进行表述，在拓展思维的 它邀请小朋友们一起参与。现在看看这个标志，猜 同时体验在大 自然中旅游的乐趣 。进一步关注生 猜小熊想邀请我们一起去干什么?” 活 ，乐于表达 ，亲近 自然。 教师出示贴绒熊脚印标志 1，启发幼儿根据 熊的脚印。用 已有经验展开猜测。 活动 目标 幼儿可能会说小熊到森林去找蜂蜜。可能会猜 1．学会在故事情境下看懂不同的标志 。并根 想去进行一次有趣的大探险，也可能说出小熊带大 据标志大胆展开想象，合理创编故事情节 。 家去其他动物家做客等，教师适时鼓励幼儿的发散 2．能用绘画的方式记录小熊站在桥上 、掉人 性思维。 洞穴 、走入幼儿园的所见所感 ，并尝试用完整 、连 (3)指导语 ： “小熊悄悄地告诉我 ，这个标志 贯的语句讲述。 是用来表示它想要进行一次旅行 ，去看看外面的世 3．与同伴分享旅行的乐趣 ，体验旅行带来的 界。小朋友们旅行过吗?去过哪些好玩 的地方，有 快乐 过怎样有趣 的事情?” 幼儿调动生活经验表述。 活动准备