废旧材料在幼儿园游戏中运用情况的研究.pdfVIP

·学前教海 废旧材料在幼儿园游戏中运用情况的研究 江苏苏州常熟理工学院教育系 曾丽萍 【摘要】“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”是幼儿园教育工作的原则之一。游戏材料是儿童用来玩的玩具 和材料，它既是游戏的物质支柱，同时对游戏的性质、内容等产生影响。《幼儿园教育指 纲要》中指出：“指 幼儿 利用身 的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”而且废旧材料又是来源于我们 的日常生活，不仅取材方便快捷，而且又能节约资金，真不失为一种非常好的自制玩具材料。本文通过观察的方法，对 幼儿园游戏中废旧材料的运用情况进行研究，并探讨废旧材料在幼儿园游戏中各游戏中的运用情况、存在的问题，并提 出相应的应对策略。 【关键词】废旧材料 幼儿园游戏 观察 游戏作为学前儿童的基本活动，是幼儿最喜爱、最经常的 性，并要求家长配合我们幼儿园从点点滴滴做起，用他们的言 活动，幼儿的身心发展是在游戏中实现的，游戏在幼儿园中有 传身教去影响孩子和教育孩子、并且帮助孩子从小养成非常良 着重要的地位，1989 年颁发的《幼儿园工作规程（试行）》第 好的环保习惯和创造能力。我们要充分去发掘家长的资源,发动 二十条首次明确提出： “以游戏为基本活动，寓教育于各项活 家长与幼儿去共同收集废 材料的资源。. 动之中”是幼儿园教育工作的原则之一，游戏是对幼儿进行全 二、废旧材料在各类游戏中的运用 面发展教育的重要形式。游戏材料是儿童用来玩的玩具和材料， 刘焱认为游戏的本质是幼儿的主体性活动，这种活动现实 它既是游戏的物质支柱，同时对游戏的性质、内容等产生影响。 直观的表现为人的主动性，独立性和创造性的活动。长 以来， 《幼儿园教育指导纲要》中指出： “指导幼儿利用身边的物品 人们习惯于将幼儿园游戏分为创造性游戏和有规则游戏 （也称 或废 材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其 教学游戏）两大类，其中创造性游戏包括角色游戏、 构游戏、 他活动。”而且废 材料又是来源于我们的日常生活，不仅取 表演游戏，有规则游戏包括智力游戏、音乐游戏、体育游戏。 材方便快捷，而且又能节约资金，真不失为一种非常好的自制 游戏材料是幼儿表现游戏、发展游戏的重要物质支柱，离 玩具材料。另外当前我国政府对环保教育非常重视，并且强调 开了游戏材料，游戏几乎难以进行。游戏材料是儿童用来玩的 环保是基本国策和可持续发展策略的结合，我们通过对幼儿进 玩具和材料,它既是游戏的物质支柱,同时对游戏的性质、内容等 行废物创造的启发，使幼儿加强环保意识，并且有效利用废物， 产生影响。游戏材料不仅丰富了幼儿游戏的内容和形式，还可 使其变废为宝，这能使幼儿养成从小珍惜物品和不乱丢废物的 以激发出幼儿的游戏动机和游戏构思，引起幼儿的游戏联想和 好习惯，激发幼儿的想象力与创造性。但在当前，关于废 材 游戏行动。游戏材料的本质特性和多样多变特征，能使幼儿通 料在幼儿园游戏中的运用情况的研究还存在着很大的不足，这 过游戏活动，发挥出幼儿的各种探索行为与周围生活环境之间 就迫使我们这些教育工作者必须进行不断的反思，并且到实践 互为推进发展的积极作用。废 物品作为游戏的材料在幼儿园 中去寻求答案。本人利用教育教学中活动中实践的机会进行一 游戏中得到大量的运用，但是各类游戏对材料的要求是不同的， 系列关于废 材料的初步探索，并且取得了一些收获。 所以废 材料在各游戏中运用有很大的差异性，废 材料在哪 一、关于废旧材料的多种渠道的收集方式 几类游戏中运用得较多，发挥的功能较大？ 1.首先由教师收集材料，培养变废为宝的意识 鉴于笔者在幼儿园的观察，得出废 材料在各游戏中的运 鉴于废 材料的品种丰富多样，收集废 材料并不是一件 用有很大的差异性，废 材料在角色游戏中使用的最多，体育 简单且容易的事情。活动刚开始，游戏材料主