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猫（第二课时） 教学目标： 知识与能力 1．认识7个生字，会写13个生字，正确读写“古怪、任凭、屏息凝视、变化多端、跌倒、枝折花落”等词语。 2．有感情朗读课文，继续练习默读课文，背诵自己喜欢的部分。 过程与方法： 　1．通过抓重点词句、边读边想象画面等方法，理解大猫的性格古怪，小猫的淘气可爱，体会老舍先生对猫的喜爱之情，感受对生活的热爱。 　2．初步尝试比较阅读的方法，体会不同作家写猫的异同。 　情感态度与价值观 激起学生热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。 教学重点： 在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”，了解作者是怎样写出猫的性格特点的。 教学难点： 初步尝试比较阅读的方法，体会不同作家写猫的异同。 教学方法： 自学、合作、交流、点拔。 教学准备： 电子白板、PPT课件。 教学设计： 复习导入。 1.课件出示问题：猫的性格古怪，主要表现在： 　既老实又（ ）， 　既贪玩又（ ）， 　既胆小又（ ）； 　高兴时，（ 　 　　）， 　不高兴时，（ 　　 ）。 2.点生回答，齐读。 完成学案。 1.课件出示自学要求。 小组合作探究: 1、认真思考，独立完成《导学案》“巩固练习”。 2、两人一小组检查、讨论。 3、疑难问题四人小组讨论。 4、小组还未解决的问题组长准备全班交流。 2.学生独学、对学、群学。师巡视指导。 3.小组汇报展示。 三、学习四自然段。 1.课件出示自学提示： 自学提示: 自读4自然段，想想作者用那些具体的事例写出了猫淘气的特点。抓住一个词，一个句子，体会猫的淘气，并在画出的句子旁边写出自己的感受。 2.学生自学。 3.小组合作探究。 （1）课件出示探究要求： 1、把你找出的句子读给大家听一听，说一说你的想法。 2、其他组员补充。 3、组长安排好组员分工协作，准备进行全班交流。 （2）小组学习。 （3）全班展示。 （4）品读精彩语句。（范读、齐读） 四、品味写法。 1.课件出示填空题。学生思考后举手回答。 2.师生小结写法。课件出示，齐读。 五、小练笔。 1.课件出示要求。 写作要求： 1、认真观看猫的视频，仔细观察小猫的每一个动作， 想象它的样子、动作像什么。 2、如果能用上比喻句、拟人句、关联词等将使你的文章更加生动。 3、表达出你的喜爱之情。 2.播放视频。 3.学生写作。 4.展示习作。 六、教师小结。评价。布置作业。 1、继续完成片断练习。 2、阅读书后的两篇阅读链接，与老舍先生的《猫》比较，想想这几 篇写猫文章的异同。 板书设计： 15 猫 老实 贪玩 尽职 大猫的性格实在有些古怪 高兴时温柔可亲 不高兴时一声不吭 喜爱 勇猛又胆小 小猫 淘气 可爱 教后反思：教学环节安排是花了心思的，但时间安排不合理。特别是做《导学案》部分，被其牵着鼻子走，一味强调全体全部做完，占用太多时间，致使后面的环节匆忙进行，有些甚至是蜻蜓点水，流于形式。还有品味写法时，高估学情，设计的问题太过艰深，读写迁移进行不流畅，效果差强人意。总之，一节课应该只突出一个重点，不能面面俱到；要正确研透学情，问题有坡度，切合实际，让学生跳一跳就能摘到桃子；信息容量要适可而止，不然难以保证课堂的有效，更遑论高效了。 15猫（第二课时）(修改) 教学目标： 知识与能力 1．认识7个生字，会写13个生字，正确读写“古怪、任凭、屏息凝视、变化多端、跌倒、枝折花落”等词语。 2．有感情朗读课文，继续练习默读课文，背诵自己喜欢的部分。 过程与方法： 　1．通过抓重点词句、边读边想象画面等方法，理解大猫的性格古怪，小猫的淘气可爱，体会老舍先生对猫的喜爱之情，感受对生活的热爱。 　2．初步尝试比较阅读的方法，体会不同作家写猫的异同。 　情感态度与价值观 激起学生热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。 教学重点： 在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”，了解作者是怎样写出猫的性格特点的。 教学难点： 初步尝试比较阅读的方法，体会不同作家写猫的异同。 教学方法： 自学、合作、交流、点拔。 教学准备： 电子白板、PPT课件。 教学设计： 一、完成学案，复习巩固。 1.课件出示要求。 小组合作探究: 1、认真思考，独立完成《导学案》“巩固练习”1、2题。 2、两人一小组检查、讨论。 3、疑难问题四人小组讨论。 4、小组