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- 2017-08-16 发布于湖北
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建筑理论与设计
活多变。无障碍设计 :入口设有无障碍坡道 ,并设置无障碍卫生间。 这本身就会带有强烈的主观色彩。记得有人说过,无论你对建筑造型、室内外装
空间与造型以符合幼儿的生理、心理特征为依据。以方形为母体进行彩 饰怎样煞费苦心 ,建筑环境基本还是成人的环境 ,对身材矮小的儿童来说都显
色体块组合,辅以曲线突出动感活泼的特点。摒弃琐碎的装饰,专用活动教 得过高过旷。但愿我们的这点努力能够为孩子们创造一个适宜的外部环境。
室、楼梯、多功能厅,还有单元班级在室内感受其空间的大小、高矮的变化,移 4.绿化设计 :
步易景,给幼儿带来兴趣点,激发幼儿体验认识世界。这些空间形式在室外的 绿化景观环境设计兼顾山体与基地之间的大小关系处理,在创造基地内
形体上反映出来 。室内外统一,体现了实用、经济、美观的建筑设计原则。 部环境氛围的同时,注重给与城市大环境注人一些特色景观。
新世纪的教育建筑不再仅仅是要满足一定教育使用功能 ,更重要的是要 由于地块本身位置 的特殊性 ,即位于山体边缘地带,在进行基地 内部景
创造一个适宜幼儿学习和生活的环境;并能给幼儿视觉上和心理上更具健康
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