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金童幼儿园课程项目 申 请 书 项目名称_______主题背景下绘本教学的策略研究 项目负责人______________许玲艳 _ 个人联系电话__________ _ 填表日期_______________2011.03________________ 浦东新区金童幼儿园 填表须知 项目申请人必须是该项目的负责人和实际主持者，并且在该项目研究中承担实质性的任务。 每一个项目原则上限报负责人（组长）1名，特殊情况（多个园区参加同项目研究）也不得超过2名。 项目组的主要人员是指项目负责人之外的项目研究方案的设计人员、研究人员等，人数不得超过10名。 申请书须经项目负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证，并加盖公章（每份都要盖红色印章，公章不能复印）后，方能申报。 填写本申请书一式2份（用A4纸正、反面打印或填写、装订），报送金童幼儿园课程管理小组，并请自留底稿。 项目名称不得超过25个汉字。 项目名称 主题背景下绘本教学的策略研究 项目负责人 姓　　名 许玲艳 性别 女 年龄 30 职称 一级 工作单位 金童幼儿园 职务 教师 项 目 组 主 要 成 员 姓　　名 性别 年龄 职称 所属园区 陈秀玲 女 26 一级 小班部 潘晶 女 36 幼高 小班部 顾佳茵 女 24 幼二 中大班部 万丽菲 女 26 幼一 中大班部 李彩梅 女 31 幼高 中大班部 田雯 女 29 幼一 东波部 刘影 女 32 幼高 东波部 一、项目研究目标 1、在主题背景下开展绘本教学研究，增加完善《金童活教育课程》中相关绘本的内容。 2、在绘本教育实践中，优化教师的教学行为，提高教师对于绘本教材的选择和教育教学的能力，探索教师在绘本教学中的指导策略，促进教师专业水平调查法：开展课题研究前，对幼儿在家庭中进行“绘本阅读”现状的调查。 行动研究法：根据研究，在教学实践基础上验证、充实、调整方案，提出新的实施策略，付诸于实践，如此循环。如：针对一个绘本教学，多个老师的研讨活动。 经验总结法：对在实践中搜集的材料进行归纳、提炼，进行适时性分析，得出能揭示教育现象的本质和规律，确定具有普遍意义和推广价值的方法与策略等。招募项目组人员讨论和制定项目组工作方案确立项目组的人员分工以及工作时间表 1．实践探索 （1）每人确立一项小主题的研究，积极开展活动方案的设计、实施和反馈，相互观摩活动等手段，促使教师教育行为的转变。抓住项目研究的特点，对教材难点、重点和基本方法等认真开展研究定期开展研究，并在学年中期和后期进行2次研究汇报，每组一学年至少有3次高质量的公开活动，并做好活动记录。开展成果汇报，每人公开1次教学活动；设计1篇有质量的教学活动方案；完成1篇有质量的教学案例成果推广形式包括论文撰写、专题总结、优秀活动设计、公开活动展示等。 做好课程项目组资料收集和整理工作，在学期结束前进行归档。