汉字的象形之韵.docVIP

《汉字的象形之韵》教学设计 九龙乡一初中 姚传梁 2012/3/7  《汉字的象形之韵》教学设计 教学目标 1、了解汉字的基本特征，汉字字体的发展和演变过程形字的特点和作用。 2、掌握字的基本方法过程，并逐步运用于生活中。 3、感受传统文化的博大精深，激发学生对家乡的热爱和继承发扬传统文化的责任感。 教学重点和难点 重点：了解字的特点，理解文字和文字在字与图之间的区别和联系。 难点：掌握字体变形的技巧、过程。 教学用具 教具：多媒体课件 学具：绘画工具、纸、笔等。 教学过程 导入：中国是一个文明古国 ，中国汉字有着悠久的历史。关于汉字的起源，有很多的传说。（多媒体展示传说）(中 国 古 书 里 都 说 文 字 是 仓 颉 创 造 的。 说 仓 颉 看 见 一 名 天 神， 相 貌 奇 特， 面 孔 长 得 好 像 是 一 幅 绘 有 文 字 的 画， 仓 颉 便 描 摹 他 的 形 象， 创 造 了 文 字。 有 的 古 书 说， 仓 颉 创 造 出 文 字 后， 由 于 泄 漏 了 天 机， 天 落 下 了 小 米， 鬼 神 夜 夜 啼 哭。 还 有 一 种 传 说， 说 仓 颉 观 察 了 鸟 兽 印 在 泥 土 上 的 脚 迹， 启 发 了 他 发 明 文 字 的 灵 感。 这 传 说 都 是 靠 不 住 的。 文 字 是 广 大 劳 动 人 民 根 据 实 际 生