生物科学专业复合型人才培养建设方案初探.pdfVIP

舆婆名燃 生物科学专业复合型人才培养建设方案初探 屈凤杰 [摘要]文章对地方高校复合型生物科学专业建设方案进行了研究。该方案通过对复合型生物科学专业人才培养方案目标的 修订，对课程体系的建设，对实验室与实训实习平台的建设以及对师资队伍的建设进行改革，以加强专业的内涵，培养学生的实践 能力，并培养出以社会需求为导向的复合型本科人才。 [关键词]生物科学专业人才培养培养方案 32013) [fF者简介]屈凤杰(1978-)，女，吉林通化人，北华大学师范分院，讲师，研究方向为生物教学。(吉林吉林1 3卜01 [中图分类号]G642．0[文献标识码]A [文章编号]1004-3985(2014)1卜01 《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划 必要保证。可以通过整合传统的生物教育专业课程资源来构建 纲要》以创新为驱动，实施科教兴国和人才强国战略。专业的发 生物科学专业的学科体系，这样不仅可以避免原有的资源浪费 展决策关系到学校的资金投入、设备场地的建设和人才引进等 与闲置，而且也为新专业建设提供了较高的平台。在充分利用 方面，所以学院充分调研了社会对生物科学专业人才的需求及 化学学科优势的基础上，紧密联合生物与化学，对生物科学专业 就业情况，在制订培养方案和教学大纲的环节中，学院形成了以 课程体系和教学内容进行整体优化。在必要的主干课程以外， 提高人才培养质量为根本，以基础学科建设与教师教育专业发 加入一些最基本的、具有前沿价值的知识以及能够反映生物学 展相结合的办学特色，构建了以“多元化的教育观为基础，知识 科和化学学科交叉的应用知识，譬如生物化学、食品化学等课 传授与技能培训并重”的人才培养模式，努力培养服务于地方基 程。在跨学科基础必修课体系中，加入了无机及分析化学、有机 础教育的高素质教学与研究的高级专门人才。 化学等课程和相关实验；在专业学科必修课、选修课中，有意识 一、生物科学专业研究领域及专业发展前景 的侧重了与化学学科相连的课程。生物科学专业隶属师范类专 生物是一门跨领域宽、覆盖面广、基础性强的，由多学科知 业，因此在学科教育专业课中，安排了中学生物讲授的相关课 识交叉形成的综合性学科。生物科学是一门极具生命力的前沿 程，如生物教学论、中学生物教材分析与课程设计等。 学科，其在医疗、保健、农业、食品、环保等领域发挥着重要作 生物科学专业教学内容，不仅要改进教学方法，更加要注重 用。北华大学的生物科学专业隶属于北华大学师范分院(以下 学生实践能力的培养。譬如，植物学、动物学等课程在传统的生 简称“学院”)，其建立与发展依托于学院教育专业领域的优势。 物科学专业中强调知识的基础性和系统性，但在生物科学专业 经过多年的建设与发展，在制造业生物科学技术上的应用、生物 中更强调应用性。所以在这两门课程的建设时，把资源植物和 化学产品以及生物能源方面形成了一定特色。学院将自身的优 动物的开发利用作为重点来实施。不仅突出了重点、难点，形成 势和特色贯穿于生物科学专业的培养中，以适应当今社会对生 了分层次的立体结构，还使学生在掌握必需的基本理论知识和 物科学技术的专业人才需求。 技术的同时，了解了生物科学专业学科的发展前沿及未来趋势， 二、人才培养目标及能力要求 熟悉生物化学技术的工程应用情况。 人才培养的考核标准是该专业的学生在毕业时是否能够很 在教学方法上，大部分课程实现了多媒体教学，参与启发 好地满足企业的需求。借鉴其他院校的经验，结合自身的优势 式、案例讨论式大量应用于课堂教学，论文式的考题及综合实验 与特色，学院生物科学专业定位在偏理的工科上，旨在培养学生 技能考核作为重点的考试方法。 成为有见识、有能力、有责任感的自主学习者，培养其成为有理想、 (二)实践课程体系的建立 有抱负、德智体全面发展、基础扎实且具有创新精神和实践能力 1．实验课程。经过多年的