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配价理论在对外汉语语序教学中的研究 江敏 新疆大学 国际文化交流学院，新疆 乌鲁木齐 830046 摘 要：语序问题是语法的核心问题，汉语语序的特点在很大程度上能够反映出汉语的特点.本文试图根据配 价理论建立起汉语语序的基本模型，并以此为参照描写汉语语序的常见变异形式：价成分位序的改变与价成分数 量的改变，希望此研究对汉语作为第二语言的教学实践有着积极的促进作用. 关键词：配价 ; 语序 ; 位移 ; 变异 H195 A 增刊 江敏：配价理论在对外汉语语序教学中的研究 此简单的、在理解基础上的记忆和运用就显得尤为 能进人这种格式转换的动词满足以下两个特点：从 重要。 合成词构成形式来看，这类动词是动补结构；从语 义指向来看。“动补”式中“动”的部分指向施事主 三、配价语法在语序中的应用 语．“补”的部分指向谓语中心动词的宾语。 对外汉语教学中对汉语语序也有很多研究．但 2．数量的变化 多数研究都放在汉语和其他语言的语序对比上。虽 我们在汉语基本语序模型中所给出的价结构 然在如何对留学生进行语序教学等问题上也有涉 形式，是饱和形式，即动词的价成分完全出现。但 及，但是用配价理论如何指导汉语语序教学的研究 事实上．在语言动态运用中。会出现“价膨胀或价 还未见到。希望本研究能在这一方面有所建树，为 缩小”的情况。 对外汉语的教学研究添砖加瓦。 (1)价成分的减少 考察汉语语序的动态变化可以选择不同的观 这主要是由省略造成的。如：我去过了。“去” 察角度，本文以配价理论建立起汉语语序的基本 为二价动词，理论上可以联系两个配价成分．但是 模型，探讨语序变异的种种情况。 在实际句法中只出现了一个。即【sNP，V：NP：1一f 1．位序的变化 sNP。驴e】。这种省略没有改变价成分的出现位置， (1)单纯移位 因此仅是单纯的数量减少。而且省略价成分常常伴 “单纯移位”就是不改变配价成分的数量。仅改 随移位一起发生：如：衣服洗过了。配价成分的省 变配价成分出现的位置。如：张三认识那个人。_那 略有时会造成歧义：如“鸡不吃了”，由于只出现了 个人张三认识。基本模型中的语序为fsNP。V2NP： 一个配价成分。而这个配价成分恰恰具有施事、受 】，在这里通过移位转换为fsNP。NP。V21。这种移位 事能力，因此离开了语境就无从判断配价成分“鸡” 很有汉语特色：不单使语言在形式上出现了假双宾 与动词“吃”之间的施受关系。使这句话在理论上 结构，而且导致了句首成分的空缺。从价结构看，这 同时对应了两种不同的深层语义结构：a．鸡不吃 种移位仅是造成了价成分在位置或形式上的变化。 (食)了。b．(我们)不吃鸡了。 (2)分裂移位 (2)动词连用产生的共价现象 “分裂移位”即动词的某个配价成分的一部 在汉语中，以句为单位的语言片段中还事实存 分移动，剩余部分保留在原来的位置上，也就是 在几个动词连续出现的情况：连动和兼语就是最典 原来的一个配价成分在形式上发生了分裂。如： 型的例证。在这样的句法格式中，由于每个动词各 我喜欢牡丹花。一花我喜欢牡丹。 “喜欢”是 有自己的配价结构，于是相应产生几个配价结构的 二价动词，分裂移位后似乎关涉了三个名词成 叠加，为实现经济表达的需要，相