人教版高中语文第一课开讲.docVIP

高中语文第一课——带着思考走进高中课堂 ——带着思考走进高中课堂 河北邢台二中　方毅 认识高中语文（高一开学第一课）　　 　　 目标：　　 1、了解——高中语文学习与初中语文学习的联系和区别　　 2、了解——学科的特点和高考的要求　　 3、了解——语文学习的　习惯和　老师的学习要求　　 4、明确——语文学习的意义和应有的态度　　 　　 讲授要点：　　 一、开场白和自我介绍　　 二、理解“语文”　　 1、语文——语言、文字　　 （1）听（会听课，听懂别人的话，别人说话自己能够专心听）　　 （2）说（大胆说话，大声说话，说得条理明白）　　 （3）读（表情朗读，理解阅读）　　 （4）写（会写各种文体的文章，达到表达的目的）　　 2、初中语文和高中语文的联系与区别　　 高中语文学习需要初中语文学习的基础；高中语文学习比初中语文学习要求更高：　　 （1）初中固定一块教材，高中不固定教材，高中教材分为固定部分叫“必修”，不固定部分叫“选修”，还有校本教材叫“自修”，共三块构成；　　 （2）初中学习只要阅读理解，会写600字作文，高中是“阅读赏析，表达与交流，会写不少于800字或1000字的文章”；　　 （3）初中学的文体不完全系统，高中完全系统——小说与戏剧，诗歌与散文，新闻与传记，语言文字应用，文化论著研读；　　 （4）高中实行学分式学习。　　 三、语文学科的特点　　 1、最难学好，因为主要靠自学，老师的作用小；　　 2、积累要求高，记忆的东西要求多，了解的东西要求多，要记性；　　 3、语言文字的领悟力难以形成，要悟性；　　 4、好作文难写，要灵性；　　 5、个人成绩会时高时低，进步缓慢，不能迅速达成；　　 6、高考三桩之一，成绩160——200分。　　 四、学好语文需要好的学习习惯　　 　　 语文学习的习惯你养成了吗？　　 　　 语文学科的特点是：知识信息量大，自修实践性强。这就告诉我们：第一学好它不容易，第二依赖于学习者自身努力。语文考试在五个层级上考学生——识记，理解，分析综合，表达运用，赏析评价。中考也好，高考也好，说到底，就是考学生的记性和悟性。而记性和悟性绝不能在短时间内速成，需要长时期的积累和良好习惯的养成。怕记怕背，懒于动手，是学语文的大忌。要学、会学、坚持学，养成良好的习惯，是语文教学的方向，更是新一轮课程改革对学生这个主体的一个根本性的要求。“一切皆从习惯开始”没有良好的习惯，语文教学必无效率；没有良好的习惯，何谈记性、悟性的生成和发展？没有良好的习惯，哪来知识的积累和技能的形成？　　 ??? 那么，学好语文应该要有哪些良好的习惯呢？　　 （一）放声朗读的习惯。这个习惯现在小学生还做得比较好，中学生就差多了，而且随着年级的升高，习惯越差。高二、高三的学生你就很少听到他们自觉地放声朗读了。有早读课的地方，早读听到的基本是外语的朗读，而语文的朗读只在一种情况下出现，那就是有老师当面督促或是有课文背诵将要检查时，这种朗读带有明显的应付性。探其原因，主要是学生以为考试不考有声朗读，不必费劲地发出声音。　　 其实朗读自有好处。古人说：“大抵学古文者必要放声疾读，又缓读，只久之自悟，若但能默看，即终身作外行也。”这里说的是文言文的学习，那么现代文呢？现代美学　家朱光潜　先生认为朗读可以“从字句中抓住声音节奏，从声音节奏中抓住作者的情趣”，他还说即使是自己写的作文，也要拿出来读，“才见出声音是否响亮，节奏是否流畅”。这就是说现代文的学习仍离不开朗读。朗读与默看比，更容易让人身心俱入，专注集中。避开学习这个功利层面，朗读还能从美学的感受上产生心理的愉悦，体验出语文学习的乐趣。　　 ??? （二）预习新课的习惯。老师教新课前，学生一定要先预习，做到：1、能流畅地读出课文；2、围绕课后练习，做出基本思考；3、找出难懂的地方，准备质疑；4、可以根据课文查阅有关参考资料。有了预习，才能提高听课效率，才能学得主动。　　 ??? （三）记笔记的习惯。首先做好课堂笔记，老师讲的要点，一时还弄不懂的问题答案都要先记下，这将有助于自己课后复习理解和总结积累。其次做好读书的笔记，可以写在书上（自己的书），也可以写到笔记本上。可以是抄录的词语运用或美言警句，也可以是自己的赏析点评。俗话说得好“好头脑子，不如懒笔头子”，有时听过、看过，却不如“记过”。笔记可以长自己的记性。　　 ??? （四）勤用工具书的习惯。《现代汉语辞典》、《古汉语常用字字典》，作为中学生这两本工具书应必备，条件好的还可以置办一些其他的工具书。遇到陌生的或模糊的字词，要勤查，不要想当然。例如高中语文课本《南州六月荔枝丹》一文中有一处：“荔枝壳表面有细小的块状裂片，好像龟甲，特称龟裂片。”这里“龟”是个易读字，“龟裂片”一词，结合实物，虽带模糊，好像也能懂。如果放过去，错读产生了！查一下