网络教学平台Moodle与Claroline教学应用性的比较.pdfVIP

电化教育研究 教学应用性的比较 侯永广．褚冠鹏 (广州大学教育学院，广东广州 510006) 【摘要1随着学校软硬件建设的日益完善，网络课程的建设不仅受到各高校的重视，也逐渐引起了中小学的注意。 为了克服技术障碍，让更多的教师和学生参与到网络课程的建设中来，在建设之前，大多数学校在考虑选择什么样的网 络教学平台。面对网络中越来越大的网络教学开发平台，很多学校显得无从选择。该文从网络教学平台的教学应用性出 发，对Moodle和Clamline平台的功能进行对比分析，以此作为学校选择网络教学平台的参考。 【关键词】M00dle；Clamline；网络教学平台 【中图分类号】G434 【文献标识码】A 目前我国高校的软硬件建设已经相对完善，现在 online”的简称，是比利时鲁汶大学根据扎实的教学 学校将更多的精力投入到教学资源的建设中，因为教 原理设计的网络教学平台。简单易用．接口相当直观。 学资源的建设是网络课程建设的核心．直接关系到整 个网络课程的质量。为了便于资源的管理和使用的便 更多地被用于传统教育和培训的辅助性的教学平台， 捷性，更好地挖掘人力资源的潜力，实现资源共享．就 辅助于教师的教学。当然，Claroline也可以用于开展 需要网络教学平台的支撑。如今网络教学平台已是浩 网络教育，只是人们更多地将其应用于辅助性教学。 瀚如海，有开源免费的，也有收费服务的，面对如此多 下面我们就从网络教学平台的教学性出发。将其分解 的网络教学平台．该如何选择呢?是先考虑其功能的 完备性。还是先考虑其教学的可用性和有用性?不同 台作比较分析。 的角色扮演者选择的标准及考虑的方面是不相同的。 {一)平台的易用性 如果学校选择网络教学平台的话。应该从师生的角度 平台的易用性是指经过短期培训，使用者能否自 来选择网络教学平台，尤其考虑其教学的应用性。该 己动手操作构建网络课程，主要关注“师生认为是否 文从网络教学平台的教学性出发。对Moodle和Claro．容易上手”。从功能完备性来看，Moodle的功能比较强 1ine平台的功能进行对比分析，希望能为学校选择网大、完善。从界面的风格及组织角度看。Moodle将其所 络教学平台提供一些建设性的参考。 具备功能完全在一个页面上显示．结构比较繁杂、凌 乱，难以做到简洁。而Claroline则是将固定的功能在 一、MoodIe与ClarOl-ne的 左侧以菜单的形式显示出来，看上去一目了然。“谢作 教学应用性比较研究 如老师说，Moodle是太复杂了，连php高手施芳岳都 Moodle和Claroline网络教学平台的运行环境的 说不知道怎么在Moodle中创建一个课程。”从另一个 配置是相同的。并且都是开源免费的，采用的都是 角度看。Moodle所具备的动态化管理给了教师更多的 PHP技术。在我国，Moodle的使用相对比较广泛，尤其空间。具有较大的灵活性和自主性．教师可以像搭积 是黎加厚教授在积极推荐，并且做了大量的普及推广 木一样组织在线教学。但使用者要知道它所具备的功 工作。可以说。对于Moodle大家并不陌生。相比较之能以及激活的方法。这就要求使用者具备一定的计算 下，Clamline则相对比较陌生。Clamline是“Class∞00m 机能力。在这种情境下，更好的效果取得在于教师的 教育技术昆明高峰论坛论文专辑 教学设计能力．体现教师对整个课程的熟练程度