免疫调节考点规划.docVIP

免疫调节的总体规划 一、由于免疫调节内容较多，是历年高考的重点和难点，故本项目复习分2课时,第一课时复习免疫系统的组成、人体的三道防线（重点放在第三道防线：特异性免疫）；第二课时复习免疫系统的功能、免疫失调引起的疾病及免疫学的应用。 二、本项目的知识网络： （1）免疫系统的组成：免疫器官、免疫细胞、免疫活性物质 （6）免疫学的应用：免疫预防、免疫治疗、器官移植 三、免疫调节历年高考题分析 一、高考规律总结　　1. 以选择题的形式考查免疫细胞和抗体的产生及作用，免疫失调引起的疾病等。　　2. 以简答题、分析说明题的形式，结合遗传、细胞工程等内容，联系生活实际，结合人体健康的热点问题，如癌症、艾滋病、SARS等，考查免疫过程、原理及疾病的防治。　　3. 常考点：器官移植问题、免疫失调引起的疾病、免疫细胞的作用、二次免疫反应的特点。　　　二、备考启示　　1. 针对本考点特征，应首先夯实淋巴细胞的起源和分化，与免疫有关的细胞、抗原和抗体、免疫过程、免疫失调、器官移植等基本知识和技能。　　2. 由于本考点与细胞的结构和功能、遗传、微生物及基因工程、细胞工程等均有广泛的联系，因此在解答试题时，要注意知识的整体把握。　、考点1　免疫系统的组成和功能 1.(2011·上海卷)免疫系统中大量合成并分泌抗体的细胞是( D ) A．巨噬细胞 B．T淋巴细胞C．致敏T细胞 D．浆细胞 解析：在特异性免疫反应过程中，能产生抗体的仅有浆细胞(效应B细胞)。 2.(2011·重庆卷)某人因过量注射美容制剂而出现头昏、站立不稳等症状。经医生诊断后，医生为其注射了肉毒杆菌抗毒素进行治疗，目的是( A ) A．中和体内的肉毒杆菌外毒素B．中和体内的肉毒杆菌凝集素 C．刺激机体产生特异性抗体发挥体液免疫作用 D．刺激机体释放出淋巴因子发挥细胞免疫作用 解析：细菌的抗毒素又叫抗体，能特异性地中和细菌外毒素(即抗原)。 3.下图表示人体通过体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程，下列相关叙述错误的是( B ) A．细胞2、细胞3均起源于造血干细胞 B．仅细胞4中含有合成物质a的基因 C．②、③过程与细胞膜上蛋白质有关 D．细胞5属于保留分裂能力的细胞 解析： 图中细胞1为吞噬细胞，细胞2为T细胞，细胞3为B细胞，细胞4是浆细胞，细胞5是记忆细胞，物质a是抗体。细胞1～4中都含有合成物质a的基因，但只有在浆细胞中控制抗体合成的基因选择性表达。 4.如图表示人体某种免疫过程。下列有关叙述正确的是( D ) A．图中细胞A是效应B细胞 B．该过程是人体免疫的第三道防线 C．该过程属于特异性免疫D．该防线能防御多种病原体 解析：本题考查人体免疫。A细胞能穿过毛细血管壁，并对病原体进行吞噬和处理，由此可知A细胞是白细胞；图中的免疫过程为非特异性免疫，能防御多种病原体，属人体免疫的第二道防线。 5.下图为人体体液免疫的部分过程，下列相关叙述中错误的是( D ) A．M细胞被同种抗原再次刺激时分化形成E细胞 B．图中“某物质”最可能是淋巴因子 C．人乳头瘤病毒侵入人体后，体液免疫对其发挥作用 D．E细胞接触被抗原入侵的靶细胞，导致靶细胞裂解 解析：根据题图箭头方向可知M细胞是记忆细胞，E细胞是浆细胞。参与体液免疫的T细胞能产生淋巴因子，加强免疫效应；人乳头瘤病毒在进入宿主细胞前和在靶细胞裂解后被释放到体液中，都需要抗体对其发挥作用；只有效应T细胞能与靶细胞紧密接触，导致靶细胞裂解后释放出抗原。 6.(2012·重庆卷)麻疹病毒减毒活疫苗的广泛接种，显著降低了麻疹的发病率，世界卫生组织已将麻疹列为优先消灭目标，下列相关叙述正确的是( B )A．该疫苗是小分子物质，其表面的抗原决定簇可被免疫细胞识别 B．初次接种该疫苗后，刺激机体免疫系统，可产生效应T细胞和抗体 C．再次接种该疫苗后，记忆细胞分化成效应B细胞释放淋巴因子 D．入侵的麻疹病毒被抗体结合失去致病能力，被T细胞吞噬消化 解析：疫苗作为抗原，具有大分子性，A错；疫苗作为抗原可刺激机体产生体液免疫和细胞免疫，也就是能产生效应T细胞和抗体，B正确；淋巴因子为T细胞释放，C错；与抗体结合的病毒被吞噬细胞吞噬消化，D错。 7.(2012·江苏卷)下列关于免疫调节的叙述，错误的是( B ) A．神经调节和体液调节都与机体免疫有关 B．浆细胞能增殖分化成具有分裂能力的记忆细胞 C．HIV病毒主要攻击T细胞导致免疫功能严重缺陷 D．大规模饲养家畜时合理使用动物激素可提高免疫力 解析：动物的生命活动调节离不开神经调节和体液调节，免疫调节也是生命活动之一，A正确；浆细胞是高度分化的细胞，不能再继续分裂分化，B错；HIV攻击的主要是T细胞，C正确；合理使用激素能调节动物的生理活动，提高免疫力，D正确。 8.先后将抗原A和抗原A、B注