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学生实习过程管理初探 澧县职业中专学校实习就业处 杨绍华 摘要：中等职业学校（以下简称“学校”）学生实习，应全面贯彻国家的教育方针，实施素质教育，坚持教育与生产劳动相结合，遵循职业教育规律，培养学生职业道德和职业技能，促进学生全面发展和就业，提高教育质量,搞好实习过程管理,使学生实习就业达到预期效果,从而促进学校和企业的零距离接轨。 ???关键词：过程管理；实习；评价。 中职学生实习，主要是指学校按照专业培养目标要求和教学指导方案的安排，组织学生到企业等用人单位进行的教学实习和顶岗实习，是中等职业学校教育教学过程的重要组成部分，也是中职学生毕业的必备条件，通过实习可以很好地检验职业学校的办学方向、教学质量、学生的综合职业能力，并能最快地缩短学生走上社会、从事生产活动的磨合期，以求学校与工厂进行零距离接轨。　　但是，从当前职业学校对毕业生实习管理的情况来看，学校对实习生的管理大多缺乏有效的管理措施，总体上处于一种“流放式”管理状态，从而使学生的毕业实习工作出现了各种各样的问题。一、中职生毕业实习现状分析 1．实习管理制度不健全　　一方面，大多数企业参与职业教育的意识淡薄，部分行业因设备昂贵不愿接受实习学生，学校单方面推介毕业生参加实习工作困难重重；另一方面，不少企业及实习生主观上法制意识淡薄，如学校、企业、学生相互间存在不签实习协议书的情况，造成实习生实习待遇难于落实、从事高危险性工作岗位等各类问题不断出现，从而使实习生实习期间的切身利益得不到有效保障，特别是安全性得不到保障；再有，多数实习生到工厂后不能得到应有的权利保障，实习学生的工作时间大多与在厂职工没有区别，少则每天十个小时，多则十二个小时，这与(教职成〔2007〕4号) 《中等职业学校学生实习管理办法》有关规定极不相符。2．实习过程缺乏有效约束机制??? 实习生毕业实习工作历时较长，又大多身居校外，学校对其管理极其困难，如果对他们的实习过程没有一整套有效的约束和评价机制，实习生的实习行为就缺乏必要的监督，从而出现因个人喜好而频繁地变更实习单位、实习纪律松懈等问题，既使实习单位的利益受到损害，又严重地损害了职业学校的声誉,对职业教育的可持续发展带来极大的负面影响。再者，部分学生离职后有的走上传销等违法的工作环境，出现此类事情后学校和家长无法挽回相关后果。3．校企双方因利益冲突矛盾不断??? 学校因设备有限，培养学生往往注重学科体系或者从学生整体发展的需要着手，企业接收实习生参加顶岗实习，首先考虑的是企业的经济利益，必然提出相关岗位的工作和技能标准，而实习生岗位技术水平往往达不到企业预期的期望，引起供需方面的矛盾，从而出现企业单方面提出解除接收学生实习的协议、降低实习生生活补贴、调整实习生实习岗位等问题，而实习生也会因无法胜任工作岗位或者因调整后的岗位专业不对口而提出中止实习，这些问题的出现造成了企业与学生之间的纠纷不断，甚至引起校企合作的矛盾。4．实习管理与学校管理、企业管理脱节??? 中职毕业生参加社会实习从根本上说，依然是学生的身份，所以,实习的环境应该有利于学生专业技能及身心等方面共同健康发展，但是，由于现在的学生大多是独生子女，在家都是小皇帝，小公主，工作中怕苦怕累、贪图安逸，加上有些学校职业指导没有跟上，对学生的创业教育和吃苦精神强调不够，而一些实习场所工作比较艰辛，于是导致部分学生舍弃专业实习，擅自离职，甚至去酒吧、歌舞厅等一些不适合学生出入的服务性场所参加实习，一些环境对学生特殊形象的要求使他们自身的形象不断恶化，造成不良的社会影响。5．实习生业余生活管理困难???? 实习期间，实习生均已离开学校，不少学生又有租房居住情况，其业余生活完全需要学生自我约束，但是，如今的学生大多数都是独生子女，他们中大部分孩子涉世未深，自幼娇生惯养，自我辨别能力及人际交流等方面的能力都明显薄弱，因此，交友不慎、租房内酗酒、早恋等问题随时都可能出现，同时，当前外来闲散人员剧增，社会治安状况不断下降，实习生业余生活管理将更加困难。二、中职生毕业实习问题对策???? 上述问题从根本上说是由于相关学校的毕业生实习缺乏计划性、规范性、管理过程缺乏可控性所造成的。???? 为此，从2006届毕业生至今的两年时间里，我们在毕业生实习管理工作中作了一些偿试，对中职生毕业实习过程管理工作进行了初步探索：（一） 中职生毕业实习过程管理的理论界定　　过程管理是一个组织实施全面质量管理、追求卓越绩效的立足点，它覆盖了组织的所有活动，包括过程的策划、实施、检查和改进四个部分，是组织落实战略目标和战略规划，实施持续改进和创新以提升组织的整体绩效，为利益相关方创造平衡的价值，进而履行组织使命和实现组织目标的途径和