扎扎实实教写字 真真切切为学生.docVIP

扎扎实实教写字 真真切切为学生 ——我教写“街”字 杭州采荷第三小学 宋利利 联系号码【案例背景】 写字教学在小学阶段尤为重要，《语文新课程标准》的阶段目标中有明确要求：第二学段（3~4年级）能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。良好的语文习惯是在长期的语文学习过程中形成的，学生在小学阶段养成了良好的写字习惯将会影响到他的一生。 三年级的学生虽然能基本把笔画写平直，但不少笔画缺少粗细变化，那些横和竖总是像一根根小木棍，头尾一样粗，显得异常生硬。因此对于三年级的写字教学，除了要有正确的写字姿势、握笔方法的指导外，还要让学生在写字过程中学会观察、比较，掌握汉字的间架结构，并努力使每一个笔画都富有粗细轻重的变化，从而写好汉字。 【案例片段】 三年级下册第9课《寓言两则》中“街”字的指导—— 师：(出示田字格，上面写着“”字。)谁能，按下去，撇过来，撇出尖；按下去，撇过来，撇出尖；按下去，竖下来，顿一顿，收回来；横过来，顿一下，收回来；按下去，竖下来，顿一顿，收回来；横过来，顿一下，收回来；横过来，顿一下，收回来；按下去，竖下来，顿一顿，收回来；横过来，顿一下，收回来；横过来，顿一下，收回来；竖下来，顿一顿，让我们闭上眼睛，回忆一下正确的写字姿势。(缓慢)头正，肩平，背挺直，胸离桌子一拳两脚微微分开，平放在地面上。师巡视指导，并纠正不正确的写字姿势。）,为学生衔接低幼,轻松学习提供了保证，也给写字质量提出了更高的要求。如何在教学中做到少而精，优化写字质量呢？写字教学从表面上看是枯燥乏味的，无非是观察和书写，但是如果往深挖掘，它也是其乐无穷的在教学中教师应该努力指导学生把写字延伸为感受美和创造美的过程使他们在愉快的氛围中掌握写字的方法。A.M.华西列夫斯基所说，高兴学来的东西永不会忘。小学生天天看老师在黑板上写字，老师的字在学生的头脑中留下了深刻的印象，他们无形中在模仿老师的字。因此教师的榜样作用至关重要。提撇分明，结构匀称为学生的榜样从教师的身教中掌握写字方法是很重要的，这是“润物无声”的境界。 在教学中，教师该放手时要放手,有时允许学生出错，让他们在错误中感悟字的内在美“见成功之美，悟所致之由”学生一旦从写字中享受美感，那么他们的审美能力就会逐步提高，其综合审美能力也会随之丰富。长久的练习，学生能发现、总结美的规律，训练自己对各种美的欣赏能力，这便是从小写字的一种审美积淀与升华。拿两位学生的“作品”放到投影上展示：仔细看看，你喜欢哪一个字 写字是一门学问，更是一门艺术，只要学生整个书写过程真正做到眼到、心到、手到，的字定会日渐进步。