践行素质教育实施英语幽默教学.pdfVIP

高校论坛 66 2010年第6期 践行素质教育 实施英语幽默教学 王利娟 （河南科技学院外语系） 摘 要 幽默是人类智慧的结晶，是一种高级的情感活动和审美活动，幽默的作用是不可低估的。把教学幽默融入大学英语课 堂，将会起到很好的作用。本文分别从有助语言学习，增强教学趣味性，构建和谐的师生关系三个方面加以分析，并且希望广大教师 合理利用教学幽默，使其更好的为我们的教育教学服务。 关键词 素质教育 幽默 英语教学 作用 目前国家大力提倡素质教育，注重教育改革，随着教育改革的不 人交流是输出的环节；它们相辅相成不可分割。因此，老师在自己讲 断深入，越来越多的教师逐步改变教育观念，在教学中如何唤起学生 课之余，应该给学生练习使用语言的机会。一个轻松幽默的环境下， 的学习兴趣，把学生的注意力引导到教学目标的实施上来，使学生的 学生更容易放开大胆的去表述，这样更利于语言学习。并且，就我国 思维尽快达到最佳水平，已成为教学改革的一个重要课题。在课堂教 目前状况来看，在外语教学和外语学习中，一个非常重要的方面是外 学中，富有哲理和情趣的幽默，能深深地感染和吸引学生，使老师教 语教学课堂。真正在课堂上发生的一切对于学生学习和掌握语言具有 得轻松，学生学得愉快。正如教育家斯维特洛夫所说：“教育家最主 直接的重要影响。因为尽管外语教学涉及大纲、教材、教学法等，但 要的，也是第一位的助手是幽默。”当然，课堂幽默的语言、方式、 这一切只有通过实际课堂过程才能得以体现和实现。一般说来，中国 内容应符合教学实际，把握好幽默的时机，让学生在愉悦中启智益 学生是在课堂里学习语言知识并练习使用语言，走出课堂便很少有这 性。那么，如何巧妙运用幽默去优化课堂教学效果，幽默在英语教学 样的机会。因此，外语学习者对课堂的依赖性更大，教师的课堂教学 中有什么作用呢？下面就自己的教学实践经验谈一些认识和体会。 效果对他们学习效果的影响也更大。如果老师上课幽默风趣，在这种 轻松愉悦的课堂气氛中，将影响学生的语言输入、语言实践机会和心 1 课堂案例 理吸收状态，而这些影响将直接作用于学生。作为老师若能做到上课 从教五年以来，笔者接触过各样学生，在班上也处理过各种各样 幽默风趣，巧妙的运用幽默这种机智的教学手段便可收到意象不到的 突发事件，有一件事令自己感触特别深刻。2007年时接手教一个纪律 教学效果，同时定会深受学生欢迎。 较差的班级，有一次，临近中午12点下课时，趁自己转身在黑板上书 （2）增强教学趣味性。现代教学追求的是让学生“会学”和 写的时候，阶梯教室后排临近教室后门有个同学就有点坐不住了，身 “乐学”，课堂教学讲究理趣和情趣。得体幽默的课堂教学语言是教 子已经横过来，想趁机猫腰溜走。刚想发作，但又转念一想：若喝问 学艺术最重要的组成部分，是高效完成教学任务的助推器，它直接影 一通，追查一阵，再数落一顿，固然也能震慑住这个顽劣的学生，但 响着教学效果。幽默的教学语言具有幽默的一般特性——机智性和趣 课堂时间耽误了不说，教育的效果也不见得好，况且，自己也不愿给 味性，又具有其特殊的规定性，即在