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“平行四边形面积计算”教学简案 张家港市青龙小学 卢叶飞 教材与学情分析：本课时的教学内容是苏教版小学数学第九册第12-14页。学生在此之前已经初步认识了平行四边形等平面图形，在前面的教材中也初步渗透了转化思想以及转化的一般方法。本课的学习同时为其他平面图形面积学习提供了基础。 教学目标：1. 在理解的基础上掌握平行四边形的面积计算公式，能正确地计算平行四边形的面积； 2. 引导学生经历探索过程，在操作、观察、比较，发展学生的空间观念，体会“等积变形”的转化思想与方法。 3．让学生体验自主探索的过程与结果。激发自主学习的兴趣。 教学重点：掌握平行四边的面积计算公式，并能正确运用。 教学难点：把平行四边转化成长方形，找到变化之前与变化之后的“变与不变”关系，从而顺利推倒出平行四边形面积计算公式 教学过程： 复习导入，强化方法与思想 多面体出示（3×5的长方形，中间突出3个，有格子框） 让学生计算以上图形的面积，用什么方法呢？ （引导学生从数方格和把左边的图形转化成长方形在进行计算，电脑演示剪、移、拼的过程师板书：剪、移、拼） 师：长方形的面积怎么算？（板书：长方形面积=长Ⅹ宽）这样既简单、又迅速。 多面体出示第2幅图形（3×5的长方形，中间突出1个和2个半个，有格子框）让学生计算面积 估计很少学生会用数方格的方法进行计算。突出进行转化。电脑继续演示过程