《数形结合的思想》教学设计.docVIP

《数形结合的思想》教学设计 教学课题 数形结合 课程类型 习题课 课时 一课时 教材分析 为了完成高中教学中关于“数形结合”的教学目标，使学生在原有知识的基础上，进一步掌握和熟练运用数形结合的方法，培养思维的灵活性和严密性，我设计了本教学方案.本节内容在利用数形结合解决问题的同时，突出了由数到形，由形到数的思想方法.从课前复习、回归课本、走进高考等方面来设计. 教学目标 知识目标 了解数形结合是根据数量与图形之间的关系，能认识研究对象的数学特征，会寻找解决问题的一种数学方法，有利于学生多层次地展开思维品质的训练。 （二）能力目标 提高综合分析问题、解决问题的能力. （三）情感目标 1、通过分析、解决问题，体会数学的理性和严谨； 2、通过经历“数形结合”证明不等式的过程，增强学生战胜困难的意志品质和锲而不舍的钻研精神，养成学生扎实严谨的科学态度，形成学习数学知识的积极态度. 教学重点 树立数形结合的思想，体现“形转化为数”和“以数解形”的方法 教学难点 找出数形结合的渠道 教学方法 主要采用启发式教学法，在实际训练中，启发、引导学生分析、解决问题.. 教学过程设计 教学步骤 教师内容和形式 设计意图 复习引入 使学生复习前面的知识，