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高中地理难点的突破 杭广田 高中地理教材中有较多的教学难点，教学中如何抓住重点、突破难点，成为体现教师的教学水平，提主教学质量的 重要一环。地理学科是一门内在联系紧密，客观规律明显的学科，表现在地理环境各要素间，相互影响、相互关联、互 为因果，体现地理环境的整体性、综合性特点。本人在历年教学中，认为突破难点有三个思路：挖掘知识内在联系，寻 找突破口；化难为易，突出重点，突破难点；变抽象为形象，发挥教具作用；现分别举例说明： 一、 挖掘知识内在联系，寻找突破口 例 1、在高中地理教材，第二章地球大气中，“气温日变化、年变化”，即为 一难点，学生对气温变化的原因难以理解，对几个时间差易混淆。做如下分析： 12点 气温变化 日变化{ 和地面辐射有 （根本原因）太阳高度角 最高 关，地面辐射 夏季