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挖掘生活化素材，有效推进教学建议 吴兴区八里店镇戴山学校 陈汉荣 郑雪芹 【内容摘要】：本文从有效推进《浙江省初中英语教学建议》和新课程提倡的“回归学生的生活世界”教育理念出发，分析了初中英语教学走向生活化的必要性，探讨了初中英语生活化教学的五条有效途径和四条必须遵循的原则，让英语融入学生生活，以激发学生对英语学习的兴趣，从而实现英语教学效果的最优化。 【关 键 词】： 新课程、教学建议、英语教学、生活化、原则 一、初中英语教学走向生活化的必要性 《浙江省初中英语教学建议》第8条明确指出：“根据学生生活实际和认知水平创设教学情景。情景设计要坚持“新旧结合、以旧出新”的原则，努力寻找新旧知识的结合点创设情景，激活学生的已有知识。要体现情景的真实性、趣味性和直接性。”因此，关注学生的生活世界，重建学生的生活世界，让课堂教学从一味地“拓展知识”转向“回归生活”，赋予教育以生活意义和生命价值，已成为当前教育改革的主旋律。新课程改革为“生活化”的英语课堂教学提供了一个实施的舞台，《英语课堂标准（实验稿）》中指出：英语课程改革“强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式”。因此,初中英语课堂教学应当注重重建学生的生活世界，扎实推进教学建议，使教学“回归生活”，还学生以生活，还学生以快乐。 通过英语生活化教学，可以改革课堂教学单一、封闭和学