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SP表分析应用在线上学习诊断之行动研究 黄玉梅、翁上锦、施政文 摘要：教学评量不论是在传统教学或线上教学都占有相当重要的角色，本研究在课程 学习方面所采用的方式为课堂学习配合线上教学。在整个学习过程中，学生的学习态度由被 动转换成了主动，且课程最后阶段的测验试题，是由每位学生自行拟定测验题，籍由此种教 学方式用以探讨学生的学习态度、适应情况以及此教学策略是否合宜。学生对于将传统的课 堂教学搭配线上学习的方式感到新奇，对于平时少数有缺课的同学亦可利用线上的学习平台 将其在课堂上的不足加以弥补，整体对于学习情况为提升且有成效的。 关键词：s．P表分析线上学习行动研究 一、线上学习的特性 E-learning主要特点是教学者与学习者之间存在实体距离于教学活动以及群体或个人可能以同 and 步或异步方式参与教学过程(Apost010poulosKefala，2003)。利用网际网络的实时快速性，搭 配教学内容的适用性，合成一套因应现代讲求效率的社会需求的线上学习，学习的成效取决于学习 者现有的信息素养及教学者的用心程度等因素之影响。 国内外文献对线上学习的特性有诸多描述，将重点表