英语课堂教学的教师倾听艺术.docVIP

英语课堂教学的教师倾听艺术 陈艳[1] 王富强[2] （[1] 河北省保定市第二职业中学 河北保定 071000） （[2] 山东省青岛科技大学东部校区506#信息技术学院 山东省青岛市 266061） 摘要：通过对英语课堂教学中的现状进行分析总结，并根据自身英语课堂教学实践提出教师倾听艺术原则，以及如何在英语课堂教学中探索教师的倾听艺术。 关键词：倾听 ；艺术原则 ；课堂教学 引言 21世纪面临的新课程改革要求对学生进行听、说、读、写四项技能的素质教育；课堂教学教师应必备四种素质—“看”（教师的课堂观察）、“听”（教师的课堂倾听）、“讲” （教师的指导性讲解）、“评” （教师对学生学习的课堂评价），教师必须问问自己：学生听得懂吗？问题出在哪儿呢？是否耐心的倾听学生的声音呢？课堂教学中该如何倾听？这都要求教师具备倾听的能力和技巧——倾听艺术。英语更是21世纪必须掌握的“三大件”之一，课堂教学中的教师更该具有倾听艺术。 英语课堂教学中的现状分析 传统的英语课堂教学中，教师的倾听却一直没有受到应有的重视，或者压根就没人重视，因为教师在英语课堂教学中一直扮演的都是“教”的角色，很少或者没有扮演过倾听者的角色。总体上说传统英语课堂教学中教师的倾听存在的弊端主要有以下几种形式： 教师没有倾听的机会 英语课堂教学中，相当一部分学生英语基础不好—英语交际能力比较差。在英语课堂上