论如何培养小学英语教学中的情感因素.docVIP

论如何培养小学英语教学中的情感因素 本文档由【中文word文档库】提供，转载分发敬请保留本信息； 中文word文档库免费提供海量范文、教育、学习、政策、报告和经济类word文档。 内容摘要： 本文从小学生学习中的情感入手，结合教育教学模式，对在小学英语教学中实施情感教学进行探讨。全文有四部分组成：首先论述认知过程教学中师生间人际关系情感交流，提出研究此课题的必要性及重要性；然后解析接着，本文结合任务型教学，论述怎样在小学英语教学中培养小学生的情感。最后，创设情感教育的情景，培养学生积极的情感。对情感教学在小学英语课堂的实施提出一些建议，旨在为小学英语的改革与发展作些尝试。英语教学是师生交流的过程，教师和学生是一个统一体的两个方面，他们是有思想、有感情的活生生的主体。但是在我多年的教学实践和调查中，却亲眼看到和了解到在课上课下，一些学生和任课教师关系融洽，配合默契，学生学得有兴趣，有积极性，教学效果就好，学生成绩就佳；而有些学生和任课教师关系僵冷．学生上课不认真，厌学，有的甚至缺课，误课，导致成绩不佳．教学效果很差。为什么会出现这种情况呢?是教师教学不认真吗?不是!是教师们学历没有达标、水平不够吗?也不是!我个人认为主要原因在以下几个方面应注意教学是教师和学生共同参与的、围绕教材所进行的教与学的双边活动。英语教学活动既是传授语言知识、形成语言技能、发展认知策略、培养人文精神的实践活动