第三单元运算定律与简便计算导学案.docVIP

《加法交换律和结合律》导学案 学校 班级 姓名 日期 主备人 学习目标： 1、理解和掌握加法交换律、结合律。 2、根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。 3、感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。 学习重难点：探究和理解加法交换律、结合律。 学习过程 一、情景图导入. 1、出示27页情景图，观察主题图，根据条件提出问题。 如：①李叔叔今天一共 千米？ ②李叔叔三天 千米？ 二、定向自学： 1、、如何列式。 ① ② 2、为什么列的式子不同？它们的结果是怎样。它们之间的关系是怎样的？ 3、试着再举出几个这样的例子。 4、通过这几组算式，你们发现了什么？能不能用一句话说出来。 5、你能用自己喜欢的方式表示出加法交换律吗？ 6、例2的式子能用什么方法来计算。有几种方法。 7、不同的方法计算结果怎样？ 8、再举出几个这样的例子。通过这几组算式，你们发现了什么？能不能用一句话说出来。 9、用自己喜欢的方式表示加法结合律。 三、展示反馈 1、将讨论的式子的关系向各组同学展示。 2、各小组展示自己小组记定律的方法。 3、完成练习五1-3题。 四、练习 1、在（ ）里填上合适的数。 300+600=600+（ ） 45+( )=120+( ) 100+b=( )+100 a+b=( )+( ) m+( )=n+( ) ( )+15=（ ）+16 2、在 里填上合适的数。 (a+b)+c= +( + ) (45+36)+64=45+(36+ ) (360+ )+105=360+（92+ ） （57+c） 1、知道乘法交换律、结合律，能运用运算定律进行一些简便运算。 2、培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性 3、能用所学知识解决简单的实际问题 学习重难点：探究和理解乘法交换律、结合律，能运用运算定律进行一些简便运算。 学习过程 一、主题图引入(观察主题图，根据条件提出问题。) 如：（1）负责挖坑、种树的一共有多少人？ （2）一共要浇多少桶水？ 二、自学： 1、针对上面的问题1列出算式，有几种列法。 2、为什么列的式子不同，它们的计算结果是怎样的。 3、两个算式有什么特点？你还能举出其他这样的例子吗？ 4、能给乘法的这种规律起个名字吗？能试着用字母表示吗? 5、根据前面的加法结合律的方法，你们能试着自己学习乘法中的另一个规律吗？ 6、这组算式发现了什么？ 7、举出几个这样的例子。 三、合作探究： 1、用语言表述规律，并起名字。 2、小组讨论乘法的交换律、结合律用字母怎样表示。 四、展示反馈： 完成练习六1-4题 五、拓展提升： 你会简算吗？ 493×5×2 25×17×4×2 8×25×15 25×166×4 归纳反思： 这节课我的收获是（ ）。我在（ ）方面的表现很好，在 （ ）方面表现不够，以后要注意的是：（ ）。 《乘法分配律》导学案 学校 班级 姓名 日期 主备人 学习目标： 1、理解并掌握乘法分配律。 2、会用字母表示乘法分配律。 3、能用所学知识解决简单的实际问题。 学习重难点： 会用字母表示乘法分配律；乘法分配律的反应用。 学习过程 一、自学： 1、口算我最棒！http://www .x 2×5= 25×4= 125×8= 15×2= 25×47×4= 50×26×4= 34×25×4= 125×37×8= 2、把下