人教版三年级下册第八课《路旁的橡树》导学案.docVIP

课 题 8、路旁的橡树? 教学目标 1、能正确、流利的朗读课文。 2、能读懂课文内容，了解建设与生态环境的关系，树立环保意识。 教学重 难 点 1、能通过朗读课文，了解课文讲了一件什么事是本课的重点。 能用自己的方式来展示课文蕴含的道理是本课的难点。 前置 作业 1、借助工具书、联系上下文等方法读准生字，理解词语。 2、读熟课文。 导 学 案 学 生 活 动 教 师 活 动 预 习 反馈 1、轻声读课文，读准字音，把语句读通顺。 2、检查自读效果。 3、交流。你们读懂了什么？谁能把这个故事说一说？ 检查预习效果 自 学 交流 ?朗读学法指导 1、自学生字词，联系上下文和工具书理解不理解的词语。 2、讨论课文讲了一件什么事？ 3、展示课文蕴含的道理。出示导学目标 1、我能通过拼读、查字典、联系上下文等形式学习生字词。 2、“—”和“═”画出来，并说说自己的体会。 3、我能体会这条笔直的公路为什么在个地方弯曲成了马蹄形，从而明白课文告诉我们的道理。 ‘学 生 活 动 教 师 活 动 展示 点 拨 1、自由读课文，读准字音、理解词语。 生字：橡树、延伸、挺拔、楔子、沥青公路、马蹄形、高尚 词语理解：不约而同 2、?工人们在修路时遇到了一个难题---------------------------------------。 文中的橡树的样子-------------------------，像-------------------------------。 第4自然段中为什么工程师不说话？为什么工人们也沉默不语？工程师叹气时他心里怎样想------------------------，工人们也叹气他们又是怎样想-----------------------。 后来这个问题怎么解决的？--------------------------------------------------。 你觉得他们有一颗---------------的心，我们要学习他们------------------------的精神。 小组展示提示：可写一写，赞美工程师和工人们。 可辩一辩，“是砍树还是不砍树？” 练 习 迁 移 可结合实际谈一谈，我们应该怎样保护环境? 板书设计 教后心得 8、路旁的橡树橡树 ????????????? 橡树：??? 粗壮? 高大? 挺拔? ?????????工人和工程师 ：??? 高尚的心? ???????????????????????????????????????????? 保护环境 这是一篇略读课文，这类课文要求学生运用学过的阅读方法，独立阅读，交流合作，读懂课文。学习本课，按照练读——选读——质疑——议读等方式，促使学生生生互动起来，既培养了学生的阅读能力，又使学生受到了环保教育，培养了学生的关注自然、关注人类生存环境的社会责任感。