用字母表示数教学设计-昆山市玉峰实验学校.docVIP

《用字母表示数》教学设计 昆山市玉峰实验学校 张建其 教学内容 苏教版小学数学第八册第13单元用字母表示数第一课时P106-107 教学目标 1．使学生学会用含有字母的式子表示简单的数量、数量关系和计算公式。 2．经历用字母表示数的抽象的过程，培养学生抽象概括的能力。 3．进一步体会数学与生活的密切联系，感受到数学表达方式的严谨性、概括性以及简洁性，增强对数学的好奇心与求知欲。 教学重点、难点及对策 1． 学会用一个含有字母的式子表示一个数，或表示两个数量之间的关系。 2．在具体情境中，用字母表示数或简单的数量关系。 教学准备：普罗米修斯电子白板课件1个，贴片板书，学生课堂练习纸 教学过程： 一、谈话交流，激趣引入。 1．出示四个用字母表示的品牌及物品标志，提问：这是什么标志？这四个标志有什么共同特点？ 根据学生回答，教师指出在日常生活中字母可以表示事物名称（板书： 字母 事物名称）。 2．出示四张扑克牌，提问：你玩过扑克牌吗？这四张扑克牌哪张牌面最大？为什么？ 根据学生回答，教师指出字母不但可以表示事物的名称，还可以表示具体数量（板书：数量），像这三张扑克牌中的字母表示了一个确定的数量。（板书：确定） 3．那么用字母是不是只能表示事物名称以及数量呢，今天我们就一起来学习“用字母表示数”（板书课题） 二、创设情境，探究新知。 1．老师课前和XXX约定让大家来猜个谜语，