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蛋白质含量导学案 五年一班 毛桂英 2014年6月 学习目标： 1、会解决有关百分数的简单实际问题,体会百分数与现实生活的密切联系。 2、在解决实际问题的过程中,理解百分数化成小数、分数的必要性，能正确地将百分数化成小数、分数。 3、培养知识的迁移能力，渗透转化的数学思想，提高学生解决数学问题的能力。 4、进行食品营养分析，促进学生养成良好的饮食习惯。 学习重难点： 1.能解决“求一个数的百分之几是多少”的实际问题 2.正确地把百分数化成小数、分数。 一、课前小研究： 1、怎样把百分数化成分数? 23%= 33.5%= 56.2%= 5%= 12.5%= 123%= 99%= 0.08%= 小结：把百分数化成分数，去掉（ ）号，分母变成100。如果分子是小数，要先应用分数的基本性质，把分子、分母同时扩大（ ），把分子化成（ ），能约分的要约分。 2、怎样把百分数化成小数? 23%= 33.4%= 56.27%= 5%= 0.35%= 123%= 99%=