（组内课）《用字母表示数》教学设计.docVIP

（组内课） 《》教学 目标 1、在具体情境中理解用字母表示数的意义，初步掌握用字母表示数的方法，会用含有字母的式子表示数，并掌握含有字母的乘法算式的书写规则。 2、在探索用字母表示数的过程中，建立字母式子的模型，充分体会用字母表示数的方法、作用和优越性。 3、在学习中逐步感受符号化思想，发展抽象概括能力。 学情 分析 学生在前四年的学习中大量接触到的是有关具体的数的认识和运算，对 用字母表示数有一些生活经验和初步的接触，但对用字母表示数的意义 并不理解。同时，从研究一个个特定的数到用字母表示一般的数，是学 生认识上的一个飞跃。学生尤其会对用一个含有字母的式子来表示一个 数或结果感到不适应、并难以理解。 教法学 法 教法：创设情景法，演示法。 学法：小组合作交流法 重点 难点 教学重点：体会用字母表示数的意义，掌握用字母表示数的方法。 教学难点: 引导学生经历抽象概括（即符号化）的过程 学习 准备 多媒体课件、练习题 学 习 过 程 学 案 导 案 课 前自主预习 课前：播放英文字母歌 师：听，什么歌？字母可是我们人类的好朋友，生活中很多地方都有它们的身影。一起来看一下。你还能举出生活中这样的例子吗？想一下，为什么都用字母表示呢？对，用字母表示更简单、更概括、更清楚，是吗？其实字母在我们数学领域里也有着非常广泛的应用，让我们