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《高中历史新课程解读与教学设计》第一次作业 塘桥高级中学 钱静珠 1、关于高中历史课程改革： （1）在新课改进程中，历史课程改革面临的主要问题有哪些？ 一、历史课程改革所依托的教育理念仍需发展。 二、历史课程改革所倚靠的文化背景存在着严重弊端。 目前，根植于我国传统文化基础上的中小学教育存在着以下弊端： 1、忽视科学精神教育。 2德育方法不实。 3、缺乏人文关怀、忽视基础性。 三、基础教育中教学方法改革的艰难性。 四、历史课程改革实施者的培养体系仍然十分落后。 （2）新课改下，高中历史课程的基本理念是什么？ 一、普通高中历史课程根据历史学科和历史教学的特点，全面发挥历史教育的功能，尊重历史，追求真实，吸收人类优秀文明成果，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操。通过历史学习，使学生增强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强历史洞察力和历史使命感。 二、普通高中历史课程在体系的构建上，既注意与初中课程的衔接，又避免简单的重复，遵循高中历史教学规律；在内容的选择上，应坚持基础性、时代性，应密切与现实生活和社会发展的联系，关注学生生活，关注学生全面发展。 三、普通高中历史课程的设置，体现多样性，多视角、多层次、多类型、多形式地为学生学习历史提供更多的选择空间，有助于学生个性的健康发展。 ??? 四、普通高中历史课程的设计与实施有利于学生学习方式的转变，倡导学生主动学习，在多样化、开放式的学习环境中，充分发挥学生的主体性、积极性与参与性，培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度，提高创新意识和实践能力。 五、普通高中历史课程的设计与实施有利于教师教学理念的更新，有利于教学方式的转变，倡导灵活运用多样化的教学手段和方法，为学生的自主学习创造必要的前提。 ? 六、普通高中历史课程的设计与实施有利于历史教学评价的改进，形成以评价学生综合素质为目标的评价体系，全面实现历史教学评价的功能。 （3）展望新课改，历史课程改革发展呈现哪些趋势？ 一、历史课程在基础教育中将承担更大的责任。 二、历史课程将更重视教育的基本功能。 三、历史课程的人文色彩将越来越浓。 1、理念上更关注教学双方的互动。 2、教学论上更关注个性的发展。 3、现代教育技术更加关注个性的发展。 四、历史课程对教师专业化的要求越来越高。 五、历史课程的发展空间越来越大。 （4）新课改中，对教师教学工作如何评价？请根据自身体验谈谈评价的重点。 一、教学的准备情况： 1、对授课内容和授课对象都有深入了解，了解该门学科的组织结构、同其他学科的联系以及在实际生活中的应用。 2、有效地准备教案，树立以学生为本的意识；制定每学期的教学提纲、教学目标、教学日历和教案，确立教学重点和难点；设计能使学生积极参与、思想碰撞，师生之间产生互动效应的教学过程。 3、教学材料能帮助所有的学生掌握课程内容。收集丰富的教学资源，包括多媒体、图书馆资料和技术等，使材料同课程目标、学生需求以及学习方式相匹配。 二、课堂管理情况： 1、要有清楚的标准来判定学生的良好行为，使师生之间互相尊重和具有安全感；通过公平、礼貌和关心来赢得尊重和建立融洽的师生关系。 2、为学生学习和参与创造一个积极的环境。 3、帮助学生树立信心和责任感。 三、有效教学方面： 1、与学生交流学习目标，提出对学生的期望。 2、能够实施适当的教学技能激发学生的学习动力，并使之积极参与学习过程。 3、培养学生的独立意识，引导和帮助学生全面完成《标准》在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面的学习目标。 四、监测、评估和后续活动： 1、能够自始至终监测学生的学习。 2、对学生学习进行公平有效的评估。 3、利用有关评价的信息，及时调整教过程，不断提高教学质量。 4、对没有达标的同学采取有效的措施，对有发展潜力的学生予以帮助。 中小学教师评价改革的目标是建立促进教师职业道德与教育水平不断提高的评价体系。我认为评价的重点是要改变长期以来以学生学习成绩作为评定教师水平的唯一标准的做法，建立起多元的、符合素质教育思想的、有利于教师专业发展的新型教师评价标准。 2、关于新课程下的历史教学： （1）新课程下历史教学的基本理念是什么？ 一、面向全体学生，使学生得到全面的发展。 二、重视学生在学习过程中的主体地位。 三、构建主动合作的教学氛围。 四、注重探究教学形式，提高教学效率。 （2）课堂教学内容组织要注意的问题有哪些？ 课堂教学内容的选择要符合学生身心发展的需要，适合学生的认识水平和能力水平；必须同学生的兴趣、爱好和学习要求相适应。既要保持历史知识的科学性和联系性，又要体现时代精神。 一、精选学生终身学习必备的“基础”，体现历史教学的基础性、人文性和综合性。 二、避免专业化倾向，不刻意追求历史学科体系的完整性。 三、充分体现时代