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一、7-9年级数与代数的内容包含 （一）数与式 1．有理数 2．实数 3．代数式 4．整式与分式 （二）方程与不等式 1．方程与方程组 2．不等式与不等式组 （三）函数 1．函数 2．一次函数 3．反比例函数 4．二次函数 重点 这一部分内容的重点应当是强调理解数的意义，建立数感，理解代数式的表述功能，建立符号感，同时理解运算的意义，强调运算的必要性，体现运算能力、符号意识、模型思想。 三、新的修订标准在 7 ～ 9 年级的数与代数内容方面发生的变化： 1．降低了对于实数运算的要求。 2．取消了对“有效数字”的要求，但重视学生的估算能力，要求学生理解近似数。 3．与实验稿比较，加强了对二次根式的要求，比如对二次根式的化简，分母有理化，但二次根式的运算仅仅限于根号下是数的情况。 4．在具体情境中理解字母表示数的意义。例如要求“借助现实情境了解代数式，进一步理解用字母表示数的意义。” 5．注重代数式的实际应用和实际意义。例如要求“能分析简单问题中的数量关系，并用代数式表示。”以及“会求代数式的值；能根据特定的问题查阅资料，找到所需要的公式，并会代入具体的值进行计算。” 6．对于代数式的意义，除了关注数学意义外，还关注现实的意义。 7．强调几何直观的作用。 8．知道｜a｜的含义（这里 a 表示有理数）。 四、运算能力、符号意识、模型思想与数学内容的联系是相辅相成 与运算能力相关的内容，一个是有理数的运算。还有实数的运算，但由于解决实际问题取近似值，落脚点还是有理数运算，带根号的无理数的运算实际上是恒等变形。关于式的运算，实际上就是恒等变形。运算在解决问题中是必须的，运算能力的培养是重要的。还有方程或不等式的求解，都有式的运算，都要求其结果具有正确性、采用简便算法，及选择最佳途径。 关于运算能力的培养有四点，即关于态度、知识、能力，以及应用。 第一在学生的态度上，首先要让学生重视数学运算，让他们意识到数学运算是非常重要的，需要在态度上面有一个非常正确的认识，不要认为这个运算可有可无，或者把丢一个数或者错一个数，看成一个非常不重要的事情。所以第一点就是强调态度，必须重视运算。 第二个运算不是凭空建立起来，它是基于一定的知识背景的，这种知识是什么？首先必须要让学生要掌握好运算过程中的一些概念，性质，以及用到什么样的公式，用到什么样的法则。因此我们认为，在学习这些知识的时候，应该给学生强化，让他意识到这是一个最根本的东西。 符号意识与内容联系：与符号意识相关内容，第一个要考虑的是符号的表示。第二点是对符号的解释。还有一点，在符号意识中还有一个符号的运算，以及符号之间的转换。 五、在教学中培养运算能力、符号意识、模型思想