物理《温度》教学设计.docVIP

人教版八年级物理上册 第三章第一节《温度》教学设计 课题 第三章 第一节 《温度》 教材分析 教学内容 《温度》是人教版初中物理教材第三章《物态变化》的第一节。这一章的教学以“温度”和“温度计的使用”为起点，不仅仅因为它们是本章的预备知识，更因为物态变化是围绕“温度是否变化”进行的，可以说“温度”是“物态变化”的核心，而学会使用“温度计”则是学习本章所应具备的基本技能。 教学目标 知识与能力：1.理解温度的概念；2.了解生活环境中常见的温度值； 3.会用温度计测量温度。 过程与方法：1.通过观察和实验了解温度计的结构；2.通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法.。 情感、态度与价值观：通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。 教学重点 温度的概念； 正确使用温度计测量温度并能读出各种温度计的示数。 教学难点 温度计的构造、原理 学生在日常生活中已经对温度有一定的了解，理解起来并不困难。“温度计”是学生物理上学习的第一个测量工具，虽然在平时的生活中可能也接触过，但温度计的制作原理和操作规范上还有一些疑惑，因此在上课时要注重训练学生用科学用语规范地描述概念，规范使用温度计测温度，突出科学方法的教育。 教具学具 教具： 演示温度计、自制温度计、体温计、烧杯三只、冰水自来水开水 学