1.9森林旅游导学案.docVIP

三年级数学《森林旅游》导学案 任课教师： 班级： 3月8日 星期五 学习 内容 教材12-13页内容 课型 活动课 教具学具 学习 目标 知识与能力：掌握小数加减法的计算方法。 过程与方法：进一步理解巩固小数加减计算的算理、算法，并能较熟练地进行计算。 情感、态度价值观：进一步培养学生提出问题和解决问题的能力，体会数学能广泛应用于生活的价值。 学法 指导 小组合作，自主探究，交流讨论。 重难点 重点：熟练掌握小数加减法的计算方法。 难点：培养学生提出问题和解决问题的能力。 学 习 流 程 教学环节 教学内容 教师行为 期望的 学生行为 基 础 练 习 （6） 基本 知识 做好 铺垫 ①口算： 0.5+4.2 0.2+6.3 1.2+3.5 4.5+1.4 5.7-5.5 8.5-6.3 5.3-5.3 4.9-1.3 ②计算： 3.6+2.7 6.2-4.8 12.7+9 7-2.6 18.7-1.8 5.6+14.4 检查学生解答情况，对共性错误问题点评。 口算全班点名提问，笔算独立完成，小组内订正答案。 合 作 学 习 （27） 尝试 探究 合作 交流 一、活动形式 把“森林旅游”的购物活动组织成同桌之间的数学游戏。其中一人扮顾客，承担提出购物问题的任务，另一个扮服务员，承担解决问题的任务。这里有三幅（三种情境），当购物地点从蓝猫商店到森林食品店转到纪念品商店，两人也可以随着对换角色。 二、活动要求 1、结合具体情境，由顾客提出数学问题。从容易到困难，从简单到复杂，并由服务员解决这些问题。 2、“服务员”、“顾客”都应该加强角色意识，讲究服务态度，讲究礼貌，言语文明。 1、说明活动形式和活动要求。 认真听。 学 习 流 程 合 作 学 习 （24） 尝试 探究 合作 交流 三、活动过程： 1、宣布活动规则。 （1）每人有5分的基础分。（2）“服务员”每解决一个问题并且令“顾客”满意，可加1分。这里的满意包含礼貌用语。（3）“顾客”能发现并指出“服务员”的一个失误，并被对方认可，可加1分；“服务员”每失误一次扣1分。（4）如果“服务员”能发现并指出“顾客”对失误的指控是错误的，并能以理服人，那么“服务员”额外加1分，同样，“顾客”应该扣1分。（5）在事先规定到每家商店购物10分的时间内，积分达到10分以上者，可获“优秀服务员”或“诚信顾客”荣誉称号。 2、发放记分表。 3、活动开始。 2、教师进行巡视，加强课堂组织、辅导部分学生。 同桌同学面对面进行游戏活动。先各自记录所要提出的问题，从易到难。然后再把问题向对方提出，要求对方解决。并正确地评分。 总 结 评 价 （5） 总结 归纳 反思 评价 1、各小组汇报最后得分情况。2、评出“优秀服务员”和“诚信顾客”。3、小组提供富有新颖的问题，让大家共同分享，引导启发学生从不同的角度提出富有创意的问题。4、总结计算方法，进一步理解，领悟什么问题用估算解决，什么问题可以用口算解决，什么问题应该用笔算解决。 总结活动。 谈自己的收获以及存在的疑惑。 板 书 森林旅游 教 学 后 记 自主 合作 钓渭镇中心小学高效课堂导学案 探究 展示