5购物的学问.docVIP

课 时 备 课 课题 5购物的学问 课型 新授 课时 4 教 材 解 读 随着经济的日趋进步，掌握购物的学问成了学生必须掌握的一种技能，而综合实践活动课程正是基于学生的直接经验，密切联系学生的自身生活和社会生活，在活动中掌握一些技能，学会一些方法。本课题以学生的社会生活为来源，以有趣的购物活动为载体，通过与信息技术、数学等学科的整合，让学生在活动中懂得应该怎样科学合理的购物，增强社会常识。，体验数学与生活的密切联系，正确运用所学知识，根据实际情况合理选择，以实现策略的最优化。同时，提高学生的信息搜集能力、应用数学知识解决问题的能力以及学习数学的兴趣，体现人人学有所获、不同的人在数学上得到不同的发展。 1.让学生了解影响商品价格的因素，具备初步的消费常识。? ★2.使学生掌握一些购物的简单常识，知道购买时应讲究货比三家，经济适用原则，形成独立的购买简单生活和学习用品的能力。? ★▲3.引领学生在活动中积极感受生活、体验生活，增强生活经验，引导学生形成正确、合理的消费观念。具备初步的消费者自我保护意识。 隐形目标： 培养主动学习、自主参与各种活动的能力和勤于搜集资料的良好学习习惯，不断总结积累学习方法。 差异目标关注 A、B生：培养主动学习、自主参与的能力和良好的习惯，不断总结积累学习方法。 C生：培养学习、参与各种活动的能力和良好的学习习惯。 课前准备 课件 教 学 过 程 设计意图 说明 智慧关怀 策略 一、谈话导入：? 买东西不光有趣，那里面还藏着许多学问呢！如果你掌握了这门学问，就能买到物美价廉的商品。 同学们，你们想不想了解这购物中的学问呢？好，这节课就让我们一起去探究购物的学问。（板书课题）? 二、学问探究? 活动一：“价格的秘密”? 活动：依次出示实物（盐、油画棒、桶装薯片）三种商品，请各小组商量后将你们认为合适的价格写在卡片上，最后我们要看看哪个小组给出的价格最准确或最接近。 教 学 过 程 设计意图 说明 智慧关怀 策略 学生活动： 根据实物猜价格，并请猜得准确的小组派代表发言，说一说：为什么猜的价格准确呢？有什么窍门吗？ 活动： 课件出示香蕉旅行图，让学生了解同类商品因为有各种因素的影响会出现不同的价格。? 学生活动：看商品猜价格?? A：地摊上的散饼干??? ?B:包装合格的饼干 ?C：文具店的普通剪刀???D：超市里的多功能剪刀? 小结： 看来呀，商品的价值不同，商品的价格也就不同。同样的商品也会因为“质量”、“时间”、“地点”、“产地”的不同，价格也有所不同，原来商品的价格还藏着这么多的秘密，知道了它们的秘密，对我们的购物可是大有帮助的。就让咱们一起去体验购物，从中找寻更多的学问吧。 ?活动二：“我是班级好当家”? 活动： 为了切实搞好我们的班级卫生，让大家有一个整洁舒适的学习环境，本学期学校给每个班级发了30元的卫生工具费，咱班里需要买些什么工具呢？去哪儿买呢？请大家结合课前调查，积极出谋划策,以小组为单位完成购物清单。? 学生活动：1、小组合作出主意，要求：先把自己的好建议写下来，再读给小组同学听听，互相补充。 ?2、四人小组共同完成“购物清单”。 ?购物清单? 物品名称 数量 价格? 合计? 组长：（?）共（?）元? 3、共同交流、评价、修改。 ?活动三：“火眼金睛”? 活动：在购物的一些细节中，也能发现购物窍门。现在我们去找一找。? 活动：1.播放第一段录像，组织交流，归纳。 购物窍门一：在换季、打折等促销活动时选购自己所需物品。? 活动2：播放第二段录像，组织交流。? 学生活动：小组拿出带来的小食品，看看包装，能在上面找到些什么；全班交流；归纳 购物窍门二：购买食品注意卫生安全；买前看看产品说明。? 活动3：边播放第三段录像边作讲解：老师要买这样一罐奶粉，跑了我们街上的三家超市，发现标价不一样。分别是95元， 105元， 100元。猜猜老师会在哪家超市买奶粉，并说出理由。 学生活动：交流后归纳 购物窍门三：同一类商品要多看几家商店，比较之后再买。? 活动4：播放第四段录像并组织交流，明确“电脑小票”与“发票”的区别以及它们的作用归纳 购物窍门四：购物后记得索要发票和电脑小票。? 活动四：“我来评判”? 活动： 刚才，我们学到了那么多购物的学问，接下来就让我们来当当小评委，评判一下下面同学的做法对不对，为什么??生活动：看录像片段，举“笑脸”或“哭脸”牌子判断，并说出理由。?教师活动：学生评判后，课件出示归纳理由。? （1）购买食品要注意卫生安全，千万不要在路边小摊和无证摊点上买不清洁食品。? （2）生活用品的购买要按照家庭的