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第十一章 学前儿童的游戏 一、填空题 1.德国思想家 和英国学者斯宾塞认为，游戏就是儿童对 的一种 。 2.提出复演说游戏理论的代表人物是美国心理学家 ，他认为，儿童预习时重现 进化的过程。 3.在社会文化历史学派的游戏理论中，维果斯基主张游戏是 活动，艾里康宁研究的重点是 游戏，列昂节夫主要从 角度研究游戏及其心理学基础。 4.皮亚杰认为，产生游戏的原因是儿童 发展机能出现了不平衡，具体说就是 与顺应之间产生了不平衡。 5.根据游戏的关键特性，可以将游戏分为 游戏和规则游戏两类。前者包括 、 和表演游戏。 6.角色游戏的主要特点是 和 。 8.幼儿角色游戏的特有环节是 。 “以物代物”、“以人代物”都表明儿童的角色游戏是一种特殊的 活动。 9.艾里克森把游戏当作一系列尚未被展开的 。 10.根据幼儿在游戏中的主要行为表现，把幼儿游戏分为动作性游戏、 、 、 和 等。 二、名词解释 游戏（广义、狭义）、角色游戏、结构游戏、同化、顺应 三、选择题 1.提出松弛说游戏理论的代表人物是( )。 A、席勒和斯宾塞 B、拉察鲁斯和帕特里克 C、格罗斯 D、拜敦代克 2.弗洛依德的游戏理论属于（ ）。 A、认知发展学派 B、复演说 C、精神分析学派 D、社会文化历史学派 3.把儿童的游戏看做是社会性活动的学派是（ ）。 A、认知发展学派 B、维鲁列学派 C、成熟说 D、生活预备说 4.把儿童的游戏看做是重现祖先进化过程中产生的动作和活动的人是( ). A、格罗斯 B、拜敦代克 C、精神分析理论 D、复演说 5.根据皮亚杰的观点，以物代物是（ ）阶段的特点。 A、练习性游戏阶段 B、规则性游戏 C、象征性游戏 D、探索性游戏 6.被称为补偿论的游戏理论是（ ）。 A、精神分析学派 B、认知发展学派 C、生活预备说 D、成熟论 7.把游戏看做是对未来生活的一种无意识准备的人是（ ）。 A、弗洛依德 B、艾里克森 C、艾里康宁 D、格罗斯 8.角色游戏的关键性要素是（ ）。 A、角色扮演 B、对物质材料的假设 C、对游戏动作的假想 D、对角色互动的假想 四、判断题 1.认知发展游戏理论的主要局限在于忽视游戏对智慧发展的作用。 2.松弛说认为，游戏是儿童操作某些物品以进行活动，是幼稚动力的一般特点表现。 3.弗洛依德着重研究游戏的心理社会发展的顺序。 4.皮亚杰认为，儿童游戏的发展水平与其智力发展的水平是一致的。 五、简答题 1.简述学期儿童游戏的功能。 2.简述角色游戏的结构要素。 3.简述结构游戏的结构要素。 4.简述结构游戏的主要特征。 5.简述维果斯基关于儿童游戏的基本主张。 六、论述题 1.结合实例说明如何指导幼儿开展角色游戏？ 2.结合实例说明如何指导幼儿开展结构游戏？ 3.试述精神分析游戏理论的代表人物、主要观点，并对其作出评价。 4.论述认知发展学派游戏理论的代表人物、主要观点。