体育教学中非智力因素地研究.pdfVIP

——排球人口的严重萎缩已成为中国排球界无法回避的残酷现实。塔基不实，未来忧堪。 排球人才梯队的“倒金子塔”结构令主管部门忧心。因此，排管中心“把青少年的培养 和排球人口的扩大摆到战略高度加以落实”的决策正确及时。而对这样一个不容乐观的 严峻形势，青少年排球运动业余训练的现状又如何呢? 疵掇I‘本文采用调查与文献研究的方法，揭示了我国青少年排球业余体育训练现状和存在 的问题与困难；指出主要原因首先是体制内部各方利益冲突(学训矛盾、竞训矛盾和学 员进出矛盾)，着重阐述了青少年文化教育与运动训练协调发展最主要的矛盾之一是时 间的冲突{时间是常数，用一分就少一分，除去必要的生活时间，学生的时间就向文化 学习和运动训练分流，从而使学训矛盾聚焦于学训之间的时间分配。调查表明：广东省 台山市排球运动学校学生每天用于文化学习的时间约为4．73小时，而重点、普通中学 的学生每天用于文化学习的时间分别为8．74小时，8．71小时。排球运动学校学生文化 学习时间比全日制普通学校学生的文化学习时间每天少4个小时，几乎少了一半的文化 学习时间。如果按高中三年：每年上课时间200天概算，则排球运动学校受训学生用于 文化学习上的时间要比重点中学学生少2406小时!这就不难解释为什么大部分受训学 生认为“学习时间不够”。因此，还