山东省淄博市淄川般阳中学高一生物必修三第二章《动物和人体生命活动的调节》学案（人教版）.docVIP

【学情调查、情境导入】 复习植物的激素调节 【重点难点】 兴奋在神经纤维上的传导、兴奋在神经元之间的传递 【问题展示、合作探究】 一、通过神经系统的调节 1、神经调节的基本结构和功能单位是 。 神经元的结构：由细胞体、树突（短）、轴突（长）构成。后2者合称为神经纤维 2、神经调节的基本方式： 神经调节的结构基础： 反射弧：感受器→传入神经（有 ）→神经中枢→传出神经→效应器 反射活动需要经过完整的反射弧来实现 3、兴奋在神经纤维上的传导 兴奋：指动物体或人体内的某些组织（如神经组织）或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。 兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫 。 兴奋的传导过程：静息状态时，细胞膜电位 →受到刺激，兴奋状态时，细胞膜电位为 →兴奋部位与未兴奋部位间由于电位差的存在形成局部电流（膜外：未兴奋部位→兴奋部位；膜内：兴奋部位→未兴奋部位）→兴奋向未兴奋部位传导 兴奋在神经纤维上的传导的方向： 兴奋在神经元之间的传递： （1）神经元之间的兴奋传递就是通过 实现的 突触：包括突触 、突触 、突触 （2）兴奋的传递方向：由于神经递质只存在于 的 内，所以兴奋在神经元之间（即在突触处）的传递是 的，只能是：突触 膜→突触 隙→突触 膜 （上个神经元的 →下个神经元的 或 ） 5、人脑的高级功能 除了对外界的感知及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆、和思维等方面的高级功能。语言中枢的位置和功能：书写中枢→失写症（能听、说、读，不能写）运动性语言中枢→运动性失语症（能听、读、写，不能说）听性语言中枢→听觉性失语症（能说、写、读，不能听）阅读中枢→失读症（能听、说、写，不能读） 2、血糖的来源和去路： 3、调节血糖的激素： （1）胰岛素：（ 血糖）分泌部位：胰岛 细胞 （2）胰高血糖素：（升血糖）分泌部位：胰岛 细胞 血糖平衡的调节方式：反馈调节 4、甲状腺激素分泌的分级调节 5、激素调节的特点： 是 、 、作用于 、 6、激素种类多、量 ，既不组成 ，又不提供 ，也不起 作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。 三、神经调节与体液调节的关系 1、神经调节与体液调节比较 比较项目 神经调节 体液调节 作用途径 体液运输 反应速度 迅速 较缓慢 作用范围 准确、比较 较 作用时间 短暂 比较 2、神经调节与体液调节的关系： ①：不少内分泌腺直接或间接地受到神经系统的调节 ②：内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的 和 例如：甲状腺激素成年人分泌过多——甲亢； 过少——甲状腺肿大（大脖子病） 婴儿时期分泌过少——呆小症 四、免疫调节 免疫系统的组成： 、 、 免疫系统的防卫功能： 第一道防线：皮肤、粘膜等 非特异性免疫（先天免疫） 第二道防线：体液中杀菌物质（溶菌酶）、吞噬细胞 特异性免疫（获得性免疫） 第三道防线： 3、体液免疫过程：（抗原没有进入细胞） 浆细胞 抗体 抗原 吞噬细胞 T细胞 B细胞 记忆B细胞 记忆B细胞的作用：可以在抗原消失很长一段时间内保持对这种抗原的记忆，当再接触这种抗原时，能迅速增殖和分化，产生浆细胞从而产生抗体。 4、细胞免疫（抗原进入细胞） 效应T细胞 侵入细胞的抗原 T细胞 记忆T细胞 效应T细胞作用： （使靶细胞裂解，抗原暴露），暴露的抗原会被抗体（和体液