山西河津市第二中学高二语文学案：《陈情表》学生稿.docVIP

【主题】 高二语文 《陈情表》 第一课时 学习目标: 1、诵读、积累文言词汇，积淀文言语感； 学习任务 一、通假字 1.夙遭闵凶。 　　 2.零丁孤苦。 　　 3.臣密今年四十有四。 4.常在床蓐。 二、词类活用 1. 非臣陨首所能上报。 　　 2. 臣不胜犬马怖惧之情。 　 3. 则刘病日笃。 　　　 4.臣具以表闻；谨拜表以闻。 　　 5. 猥以微贱。 　　 6. 凡在故老。 　　　　 7.臣少多疾病。 疾病：患病。 　　 三、成语 .孤苦伶仃 茕茕孑立 形影相吊 急于星火 日薄西山 气息奄奄 人命危浅 朝不虑夕 结草衔环 乌鸟私情 皇天后土 四、重点虚词 以： （1）臣以险衅 （2）臣以供养无主 　 （3）臣具以表闻　　 （4）猥以微贱　　 （5）无以至今日　　 （6）但以刘日薄西山　 （7）是以区区不能废远　 （8）伏惟圣朝以孝治天下 （9）谨拜表以闻 五、古今异义 1、九岁不行： 2、举臣秀才： 　 3、除臣冼马： 4、臣欲奉召奔驰：　 5、臣之辛苦：　 　 6、则告诉不许：　 7、是以区区不能废远： 8 、至于成立： 六、一词多义 1、行 ①行年四岁 ②九岁不行　　 ③余嘉其能行古道 　　 2.矜 ①犹蒙矜育 　　 ②不矜名节 　　 ③愿陛下矜悯愚诚 　　 3.见 ①慈父见背　　 ②二州牧伯所见明知 ③臣诚恐见齐于王而负赵　 4.日 ①日薄西山　　 ②报养刘之日短 　 ③则刘病日笃 　　 5.当 ①当侍东宫　 ②死当结草 　　 6.薄 ①日薄西山 　　 ②门衰祚薄 　　　　 7.夙 ①夙遭闵凶 ②夙夜忧叹 　　 七、表示官职变动的实词 1、除，任命、授职，一般指免去旧职、授予新职。 2、赏，是由皇帝特旨颁布，赐予官职、官衔或爵位。 3、擢，既由选拔而提升。 4、迁，改官。 5、拜，授予官职，任命，多指帝王授臣下官职。 6、徙，改任官职，多指一般的调职。 7、谪，官吏降级，相当于贬。 8、出，指出京受任。 9、去，卸职。 10、黜，废免，革职免官。 11、放，放逐。 12、夺，罢官免职。 13、罢，革除官职。 14、复，恢复旧职。 第二课时 学习目标 1、 赏析本文文思缜密，脉络分明，陈情于事、寓理于情的构思艺术和骈散结合的语言艺术 2 、体会作者至真至诚的亲情、忠情、苦情。 学习任务 概括每段大意，说说各段之间的联系 2. 赏析语言 有好的构思，还要有恰当的语言来表达，这样，文章的力量才能发挥出来。《陈情表》明显保留了赋的语言特点。《古文观止》评论它的语言，说它“至性之言，悲恻动人”。 （1）用词委婉，感情真挚。　　 《陈情表》所面对的是晋武帝这个特殊人物，所写的又是他最敏感的问题。文中用了不少婉词，比如不说“父死”，而说“慈父见背”，不说“母亲改嫁”，而说“舅夺母志”；又用“猥以微贱”“犬马怖惧”等典雅谦恭的语言，恳切真挚的语气，多方表白自己的心迹，并以“生当陨首，死当结草”为誓，终于化解了武帝的疑心，博得了他的同情。 　　又如：“逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才……诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马……” 　　连用了“察臣”“举臣”“拜臣”“除臣”，准确地陈述了自己“过蒙拔擢，宠命优渥”的实情以及由衷的感恩戴德之情。 （2）语言骈散并用 借着排比、对偶句式整齐而和谐的节奏，反复强调语意，情感也得以加强，往往通过内容上的相互对立和相辅相成，来表达情绪上的起伏变化。如“臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许”。通过内容的对立，突出李密无所适从的心态。“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命”，通过“祖母”与“臣”的两情相依、相辅相成，突出了李密的拳拳孝心。 同步检测 同步达纲练习 一、课内方法实践 1．下列加粗字读