板块四 专题十四 仿用、变换句式(含修辞)——形似神合,意定形变.ppt

解析：本题考查考生整散句变换的能力。考生在解题时，一定注意不要改变原来的意思，不要随意增减字数。 答案：(示例)那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如贝司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁、飞瀑落入深潭。 * 解析：本题考查考生重组句子的能力。在解题时，考生要根据需要对个别词语进行调整，而不能变换材料内容。同时，考生还要注意上下文的衔接，使变换后的句子无论在内容上还是在形式上都要上下连贯、协调一致。 参考答案：(政府)在公众的生命健康因为必须入口的食品而受到威胁时，应该为公众的食品安全把关，而不应该为食品企业作“担保”，更不应该让企业把自己的“担保”当成刀枪不入的“护身符”。 整散句变换 结构相同或相似的一组句子叫整句。相反，结构不整齐，各式各样的句子交错运用的一组句子叫散句。整句形式整齐，音节和谐，气势贯通，意义鲜明，多用于散文、诗歌、唱词中；散句自由活泼，富于变化，应用比较灵活。散句变整句往年考查过，但出现的频率不高。整句变散句高考基本没考过，不再详解。 [例4]　(2008·重庆高考)用四个反问句重组下面的语句，可以增减个别词语，但须保留原意，并保持语意连贯。(4分) 每个人都是一根蜡烛，既然你被点燃了，就应该去点燃更多的人，你自己并不会燃烧得更快，世界却因此变得更加光明美好。 [解析]　本题实