数学思想方法及其教学设计_12912995.pptVIP

数学思想方法及其教学设计魏喜凤 未来教育目的观和学科教育的本质 当今社会科学技术高速发展的现状和发展趋势表明：高科技竞争已成为世界性和全方位的科技竞争焦点，而高科技的竞争必然导致知识密集化、技术综合化、科学边缘化、方法系统化、科研社会化、生产智能化和社会信息化，必然深刻地影响着人们的生产方式、生活方式，以及思维方式、思想意识和价值观念。也与此同时，随着人类物质生活水平的提高和教育水平的提高，人们不仅需要物质享受，而且需要精神享受和文化教养的充实和提高。因此，未来社会既是一个科技迅速发展的知识密集型社会，又是一个生活质量全面提高，文化需求全面增长的社会。但我们不能不看到，当今教育中存在的功利性和人的片面发展，影响了未来社会高科技发展对人才的全面要求。 因此，我们必须提倡和坚持一种完整的教育观，一种既信奉科学，又崇尚人格完善的，以科学为基础和手段，以人自身的完善和解放为终极目标的人的发展观和社会发展观，要使科学和技术有助于人类建立一种科学的世界观，以促使个人和社会朝着和谐健康方向发展的未来教育目的观。这一教育目的观要求我们在科学实践活动中，在整个教育活动中不断发展和完善人的品质——文化素养、思维修养、思想修养、行为修养、心理修养，培养和发展人的各种能力，使个体在学习掌握文化知识的同时，在思想、道德、行为、身体等诸方面得到发展。 关于文化素养，不仅是指知识的获得和积累，更重要的