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平行四边形及其性质（一） 梅山中学 刘蕊玲 教材分析 教材地位作用 教学目标 知识目标： 能力目标： 情感目标： 教学重点及难点 教学方法、教学手段的选择 本节在性质讲解中采取探索式证明方法，即采取观察猜测---直观验证---推理证明---得出定理。使学生主动参与提出问题和探索问题的过程，从而激发学生的学习兴趣，活跃学生的思维。 为了突破学生对两平行线距离概念理解的困难，采取了多媒体动态演示，学生动手测量两种化抽象为具体的方法来设置教学。 整节课采取精讲多练、讲练结合的方法来落实知识点。 学法指导 鼓励学生一题多解，并及时引导学生小结方法，克服思维定势。 例题讲解采取分解图形的方法，使学生树立“转化”的思想。 充分复习旧知识，使获取新知识的过程成为水到渠成，增强学生学习的成就感及自信心，从而培养浓厚的学习兴趣。 性质探寻及证明 大胆猜测，探寻性质。 培养学生仔细观察，积极思 维及动手的能力。 应用多媒体直观验证性质。 采用多媒体直观教学，增强 学生学习的兴趣 。 应用逻