4.1信息资源管理及其沿革教案.docVIP

信息资源管理及其沿革 教学目标 了解信息资源管理的含义 了解信息资源管理的特点 能够描述日常生活中常用的信息管理方法 能够体会利用数据库存储、管理大量数据并实现高效检索方面的优势 教学重点 目标1、2、3 学情分析 在第三章“文字和图表处理”知识的学习过程中，学生已经初步涉及了有关数据库的一些简单知识，从“制作关于《主要国家课时序发展综合国力比较》的报告”的综合探究活动中，也感悟到了对数据进行管理的重要性，在此基础上学习和探讨有关信息资源管理方面的知识，会更好的促进和提高学生发现问题、解决问题、挖掘信息价值的能力。 教学环境及所需资源 多媒体网络教室 多媒体网络教室管理软件 数字投影机 开设互联网 教学环节 教师活动 学生活动 教学过程 从“你是如何整理你的书架的？”问题讨论入手，学习了解什么事信息资源管理，它有什么特点以及影响信息资源管理的三个领域 ↓ 讨论分析良好的信息资源管理会改变我们的生活 ↓ 要求学生结合自己的学习和生活，根据学校的实际情况，对学校图书馆的图书管理方案提出合理的建议 ↓ 上网查询自己感兴趣的主题资料，感受网上数据管理的形式和方法 ↓ 通过对信息资源管理发展的三个阶段的比较，感悟将技术、经济和人文相结合的信息资源管理的紧迫性、重要性 “实践探究”活动指导： 实践体验：体验网上数据管理带来的好处 活动目的： 体验利用数据库存储、管理大量数据并实现高效检索方面的优势 了解在线数据库的访问方法 对从数据库中获得的数据进行加工处理，从而形成观点、得出结论、表达主张。 活动步骤： 访问国家环境资源保护部的在线数据库《空气质量日报》 从数据库中获得济南本月的空气质量原始数据 把原始数据复制到表处理软件Excel中 利用Excel中的图标功能绘制“本月济南市空气质量级别折线图” 学生思考 并讨论 思考并 讨论回答 学生实践体验 认真学习 认真观看 教师演示 自己实践 操作 互相帮助 总结评价 随堂练习 教材P81-83体验网上数据管理带来的好处 学生认真完成 小结 根据学生的完成情况，教师总结