韩泰留学生汉语学习进展差异原因研究_以赣南师范学院两名韩泰留学生作为分析对象.pdfVIP

2009年 　　　　　　　　　　　　　　赣 南 师 范 学 院 学 报 　　　　　　　　　　　　　　　№. 1 第一期 　　　　　　　　　　　　Jou rnal of Gannan Norm al U n iversity　　　　　　　　　　　　Feb. 2009 ·语言学研究 · 韩泰留学生汉语学习 进展差异原因研究 ———以赣南师范学院两名韩泰留学生作为分析对象 彭玉兰 (赣南师范学院 文学与新闻传播学院 ,江西 赣州 　34 1000) 摘 　要 :本文主要采取观察与访谈相结合的研究方法 ,通过跟踪调查 ,深入分析赣南师范学院中级班两名韩泰 留学生的汉语学习进展差异 ,结果表明 ,韩国留学生在语音 、词汇和语法方面都比泰国留学生掌握得更好 。年龄 、 性格 、学习风格 、就业前景及学习策略都是造成这种差异的原因。 关键词 :汉语学习;韩国留学生 ;泰国留学生 中图分类号 : H 195　　　文献标识码 : A 　　　文章编号 : 1004 - 8332 (2009) 0 1 - 0075 - 03 　　第二语言习得研究有两条主要线索 :一是关于 间过去了 , B 的学习成绩已经远远落后于 A ,而不得 学习本身的研究 ,二是关于学习者个体差异的研究 。 不对其进行分班教学 。他们汉语学习进展的差异具 学习者学习进展与学习成绩的不同与学习者个体差 体表现为 A 在语音学习、词汇记忆 、语法运用方面 异关系甚大 。笔者认为对来自不同国家的留学生汉 均优于 B 生 ,且 A 的听说能力也明显更好 。 语学习的进展作个案对比研究 ,可起到管中窥豹的 二 、研究方法 作用 ,有利于汉语教师及时发现问题 ,并相应地调整 我们在进行个案研究时 ,主要采取了以下方法 。 教学策略 ,从而提高教学质量 。本文主要采取观察 1. 观察 与访谈相结合的研究方法 ,通过跟踪调查 ,深入分析 观察是个案研究的基本方法之一 ,它是指研究 赣南师范学院中级班两名韩泰留学生的汉语学习进 者在现象发生的场景附近或场景之中 ,运用 自己的 展差异 ,结果表明 ,韩国留学生在语音 、词汇和语法 感官以及辅助工具 ,有针对地去直接或间接地了解 方面都比泰国留学生掌握得更好 。年龄 、性格 、学习 正在发生 、发展或变化的现象 。笔者作为任课教师 风格 、就业前景及学习策略都是造成这种差异的原 主要对其进行了参与性观察 ,主要观察研究对象的 因。 课堂表现 ,如是否经常迟到 、是否经常开小差和是否 一 、研究对象 主动参与课堂等 。同时通过与其他任课教师及研究 进行个案研究的对象为赣南师范学院中级班的 对象的中国伙伴进行了非参与性观察 ,主要考察其 韩国留学生 A 和泰国留学生 B ,分别为韩国大田大 在其他课堂和课后的一些学习行为 。 学和泰国曼颂德 ·昭帕雅皇家师范大学中文系三年 2. 访谈 级的学生 。A 于 2007年 9 月份来到赣南师范学院 , 个案访谈是与观察同样重要的个案研究的资料 B 于 2007年 10 月份到达 ,刚来时 ,他们的汉语水平 收集方法 。访谈分为个别访谈和群组访谈 。本文主 大致相同。由于能被学校公派到中国来学习汉语 , 要采取个别访谈法 ,访谈方式采用漫谈式和有针对 机会难得 ,并且学习成绩与他们的学业成就和今后 性的交谈 。如询问他们的学