陕西省西安市高陵县第三中学高二语文必修五《陈情表》教学设计（二）.docVIP

教学理念：新课程语文阅读教学目标，从情感态度价值观的维度来说，是指学生学习语文的兴趣、习惯，培养学生热爱祖国语言的思想情感，提高学生的品德修养和审美情趣，以及良好的个性和健全的人格。文言文教学应当是“文”“言”并重，当是坚持弘扬和培养民族精神的重要渠道。阅读教学重一课一得，得得相连而达成全面提高语文素养的目标。 教材分析：《陈情表》是必修五第二单元要求背诵的至情美文，是李密向晋武帝司马炎请求批准他不去做官的表章。作者在表章中叙述了幼年的不幸遭遇，家庭的种种困境和祖母对自己的辛勤抚养，详尽委婉的说明了自己多次辞谢晋朝征召的原因，既表达了对晋武帝的感激之情，又申述了终养祖母以尽孝道的决心。 学情分析：高二年级学生在文言文阅读上已有了一定数量文言实词的积累，了解了常见文言虚词的一般用法，知道借助注释和工具书阅读课文。鉴于文言文字词意义变化复杂，学生接触到的文言材料有限，独立阅读文言文的能力有限，因此，指导预习非常重。 教学目标： 通读全文，掌握文中重要实词、虚词、古汉语句式，积累文中成语，背诵全文。 2、培养学生一字一句阅读、琢磨、理解的习惯，体味苦情、亲情、衷情——真情实感的展示。 教学重点、难点： 重点：充分体会本文所表达的情感，掌握以情动人的写法。 难点：如何表达情感，怎样体会情感。 教学方式：朗读、诵读、讨论交流，比较 课时安排： 第二课时 教学过程：