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2011走向高考,贾凤山,高中总复习,第4篇1章头.pptVIP

2011走向高考,贾凤山,高中总复习,第4篇1章头.ppt

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2011走向高考,贾凤山,高中总复习,第4篇1章头.ppt

●课程标准 1.不等式 通过具体情境,感受在现实世界和日常生活中存在着大量的不等关系,了解不等式(组)的实际背景. 2.一元二次不等式 ①经历从实际情境中抽象出一元二次不等式模型的过程. ②通过函数图象了解一元二次不等式与相应函数、方程的联系. ③会解一元二次不等式,对给定的一元二次不等式,尝试设计求解的程序框图. 3.二元一次不等式组与简单线性规划问题 ①从实际情境中抽象出二元一次不等式组. ②了解二元一次不等式的几何意义,能用平面区域表示二元一次不等式组. ③从实际情境中抽象出一些简单的二元线性规划问题,并能加以解决. 4.基本不等式: ≤(a,b0). ①探索并了解基本不等式的证明过程. ②会用基本不等式解决简单的最大(小)值问题. ●命题趋势 1.不等式的性质是主要考查点之一,常常与指数函数、对数函数、充要条件等联系起来考查,主要是选择与填空题.常见考查方式: ①依据给定的条件,利用不等式的性质,判断不等式或有关的结论是否成立; ②利用不等式的性质与实数的性质、函数的性质相结合,进行大小的比较; ③判断不等式中条件与结论之间的关系,是充分条件或必要条件或充要条件; ④解不等式中的同解变形; ⑤证明不等式中的等价变形. 2.解不等式的试题常以填空题和解答题的形式出现,含字母参数的不等式较多,此时需要对字母参数进行分类讨论; 3.证明不等式是考查的重点,经常与一次函数、二次函数、对数函数、导数等知识相结合.近几年在函数、向量、数列、解析几何各种知识网络的交汇处命题,重点考查不等式知识,试题的立意高、难度大、综合性强; 4.应用题是高考命题的热点,而且应用问题多数与不等式相关,需要根据题意,建立不等关系,设法求解;或者用均值不等式、函数单调性求出最值等. 近年来高考命题还呈现一种趋势:不等式大量地作为工具出现在高考试卷的很多题型中.主要考查学生运用不等量关系分析、解决问题能力. ●备考指南 (1)要加强对本章一些常用思想方法的复习.①等价转化的思想:解不等式的过程实质上就是利用不等式的性质进行等价转化的过程.许多数学问题要依据题设与结论的结构特点、内在联系选择适当的解决方案,最终归结为不等式的求解或证明.②分类讨论思想:对含有参数的不等式问题,一般要对参数进行分类讨论,在复习时,应引导学生学会分析引起分类讨论的原因,合理地分类,做到不重不漏.③函数与方程思想:不等式、函数与方程三者密不可分、相互联系、相互转化,如求参数的取值范围 问题,函数与方程思想是解决这类问题的重要思想方法.④化归思想:证明不等式就是把已知条件转化为要证的结论,这里体现了化归思想的重要性,其中不仅考查基础知识,而且重点考查考生分析问题和解决问题的能力. (2)在复习时应强化不等式的应用,提高应用意识.要总结不等式的应用规律,以便提高解决问题的能力.如在实际问题中,有构造不等式求解或构造函数求最值等方法,求最值时要注意等号成立的条件. (3)加强与三角、数列、平面向量、解析几何、导数交汇的训练. 《走向高考》 高考总复习 · 人教A版 数学 第四篇 第1章 首页 上页 下页 末页 * * 《走向高考》 高考总复习 · 人教A版 数学 第四篇 第1章 首页 上页 下页 末页

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