云南省陇川县第一中学高二语文（上）《锤炼思维——学习写得有文采》教案（人教版）.docVIP

肖晨 【学习目标】 　　1．理解语言和思想之间的关系。 　　2．理解修辞对文章的作用。 　　3．学习写有文采文章的方法。 　　【学习实施】 　　一、课前准备 　　1．课前阅读《锤炼思想学习写得有文采》一文，理解有文采的文章体现出的特点。 　　2．搜集写作素材。搜集思想深刻、文采飞扬的文章。 　　二、写作指导 　　【理解作文思想和形式的关系】 　　所谓“思想”，就是客观存在反映在人的意识中经过思维活动而产生的结果。锤炼思想，就是在写文章的过程中，边写边思考，最终达到思想深刻、有序。 　　所谓“形式”是指文章外在的状态，表现内容很多，其中“有文采”是非常重要的。有文采是高考作文“发展等级”中的要求，指文章言辞传神，生动活泼，能把所状之物、所叙之事写得有血有肉，说得绘声绘色，能把所议之理阐发得生动形象、精辟透彻，通篇流畅自然，富有表现力。 　　作文的思想和语言是密不可分的，语言是思想的载体，思想是语言的内核；思想只有从语言上才能表达出来，语言的文采才能更好地表现思想。 　　【词语生动，句式灵活】 　　在语言表达上，交错运用长句、短句、整句、散句，不失为一种好的方法。长句和短句相对而言。一般地说，长句字数多，结构较复杂，层次也较多，宜于表达较为复杂的思想内容，宜于表达严密精确的思想；短句的特点是简洁、明快、灵活，读起来省力、易懂。整句与散句也各有长处。整句是指一对或一组结构相似的句子，形式