2014高考数学第一轮复习 第17课时—函数的最值.docVIP

一．课题：函数的最值 二．教学目标：掌握函数最值的一般求法，并能利用函数的最值解决一些实际问题，提高分析和解决问题的能力． 三．教学重点：函数最值的一般求法以及应用． 四．教学过程： （一）主要知识： 1．； 2．；的二次方程的函数．在由且，求出的值后，要检验这个最值在定义域内是否有相应的的值；（3）不等式法：利用基本不等式求最值时一定要注意应用的条件；（4）换元法：用换元法时一定要注意新变元的取值范围；（5）数形结合法：对于图形较容易画出的函数的最值问题可借助图象直观求出；（6）利用函数的单调性：要注意函数的单调性对函数最值的影响，特别是闭区间上函数的最值． （二）主要方法： 1．； 2．；（2）；（3）． 解：（1），由得， ∴当时，函数取最小值，当时函数取最大值． （2）令，则，∴， 当，即时取等号，∴函数取最大值，无最小值． （3）解法（一）用判别式法： 由得， ①若，则矛盾， ∴， ②由，这时，， 解得：， 且当时，， ∴函数的最大值是，无最小值． 解法（二）分离常数法： 由 ∵，∴ ，∴函数的最大值是，无最小值． 例2．（1）函数在上的最大值与最小值的和为，则 2 ． （2）对于满足的一切实数，不等式恒成立，则的取值范围为． （3）已知函数，，构造函数，定义如下：当时，，当时，，那么 （ ） 有最小值，无最大值