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* 校本课程开发：从规范流程到关注价值 江苏省锡山高级中学 明晰校本课程的边界 没有国家课程标 准和教材，由学校 自主开发的所有 课程。 是指对包括国家课 程在内的有课程实 施校本化改造所形 成的课程体系。 与国家课程相对， 校本课程就是体现 地方或学校的特色 课程。 在新课程背景下， 校本课程就是指高 中新课程方案中选 修Ⅱ序列的课程。 校本课程的定位 6 社会实践 2 社区服务 15 研究性学习 综合 实践活动 11 体育与健康 体育与健康 6 艺术或 音乐、美术 艺术 4 通用技术 4 信息技术 技术 6 生物 6 化学 6 物理 学校根据当地社会、经济、科技、文化发展的需要和学生的兴趣，开设若干选修模块，供学生选择。 选修II学分 根据社会对人才多样化的需求，适应学生不同潜能和发展的需要，在共同必修的基础上，各科课程标准分类别、分层次设置了若根选修模块，供学生选择。 选修I学分 科学 6 地理 6 历史 8 思想政治 人文与社会 10 数学 数学 10 外语 10 语文 语言与文学 必修学分 科目 学习领域 校本课程的规划 学校教育哲学 学生课程需求 地方课程期待 学校课程资源 校本课程的规划 （一）梳理办学历史，明晰学校的教育哲学，确定规划校本课程的指导理念 身体为先 品行为主 能力为重 习惯为基 愉悦发展 体貌谦恭 学养深厚 胸襟旷达 志趣高远