语文长春版三年级精品教案（三）.docVIP

海底世界 教学目标： 知识与技能：学会本课的生字，理解由生字组成的词语，能正确，流利的朗读课文，理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方。 过程与方法：通过有感情的朗读以及多媒体课件的直观演示，使学生受到情感的熏陶，提高学生的语文素养。 情感态度与价值观：激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 教学重点：通过学习了解海底世界，并能向课外延伸，激发学生探知的欲望。 教学准备：图片，相关海洋的资料，词卡。 教学时数：3课时 教学过程 设计意图 第一课时 课时目标：熟读课文，认识生字。 一、出示图片，谈话激趣。 1．谈话。 看了这幅大海的图片，你想说点什么？ 2．导入新课。 (1)板书课题（教师板书，学生书空） （2）齐读课题。 二、初读课文。 1.自学生字词。 提出自学要求。 （1）默读课文，画出不认识的字和不理解的词语。 （2）采取借助拼音，问同学或问老师等多种方法弄懂不理解的字词。 2.检查自学。 （1）出示生字。 学生自由读，汇报读，小老师领读，开火车读。 （2）出示本课的词语。 自由读，指名读，区分字形，组词。 底（ ）攻（ ）推（ ）些（ ） 低（ ）功（ ）堆（ ）此（ ） 3.指名分段读课文。 对一些难句子，长句子教师要重点指导。 三、整体感知课文。 1.设疑。通过刚才的朗读，你知道海底世界是什么样的吗?谁能用一句话说一说。 2.自由读课文。 3.请学生回答。引导学生用课文中的第六自然段来回答。 4.那景色奇异在什么地方？物产优势怎样的丰富呢？我们下节课再来学习。 布置作业。 1.朗读课文。 2.收集有关海洋的资料。 第二课时 课时目标： 理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方。 一、谈话导入。 1.导入：同学们，这就是我们生活的地球，蓝色的部分表示海洋，被海洋所包围的是陆地。海洋约占地球面积的四分之三。这样辽阔的海洋底下是怎样的世界呢？让我们一起去看看吧。 2.看到这里你有什么样的感受？ 3.今天我们就来一起学习《海底世界》，通过学习，你们一定会对神奇的海底有更多的了解。板书。提醒“底”字下面有个点。读题。 二、初读课文，整体感知。 1.用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，标出自然段的序号。 2.（出示课件）你能准确地说出这些字宝宝的名字吗？带拼音读生字——去掉拼音读。 3. 默读课文，找一找，想一想哪句话回答了第一自然段的问题。（板书：景色奇异，物产丰富）提醒“异”的写法。 三、精读课文。 1.创设情景：现在，我们来做船长，你们就是潜水员，潜入课文中的海底世界，看看你能发现什么，发现了情况立即向船长汇报。 2.汇报交流。 根据学生汇报的情况，相机进行语言文字训练和朗读指导。 （1）“海面上波涛澎湃的时候……’ a 理解波涛澎湃。（看录像） b“依然”还可以换成什么词？读一读这句话。（板书：宁静。） （2）“在一片黑暗的深海里……游动” a 请同学们闭上眼睛想想一下，教师范读。 B请同学们一边想象一边自由读。 C海底暗中有光，真是景色奇异。（板书：黑暗却有光） (3)海底的动物常常…… a学生通过表演来理解“窃窃私语”一词。 B课文填空：就能听见各种声音：有的 ， 有的 ，有的 ，有的 … c读一读这句话。齐读，指名读。 D想象海底的动物还能发出什么声音？ e用“有的…有的…有的…有的…”说话。 （4）“海里的动物……三万种” 三万种，这还仅仅是二十多年前发现的，最近我在《人类的秘密仓库》一文中知道了海底有十五万种动物。 (5)“他们……旅行” a课文中介绍了几种动物的活动方式？画出来。 B仔细读一读，选择自己喜欢的动物演一演他们各自的活动方式。 C你还知道那些动物的活动方式，看录像拓展知识。 （6）海底有……草地 看录像引读。（看书） （7）植物……红色的 看录像引读。（看书） 3.潜水员们，你们的发现可真不少！现在请上船，让我们有感情的读一读课文。 四、办展厅。 1.请拿出你们课前准备的资料，一起办几个展厅怎么样？ 2.发牌子，各自办展厅。 3.每个展厅选举一个解说员，进行讲解。 小结。 板书设计：海的世界 景色奇异 物产丰富 光 声音 动物 植物 矿产 第三课时 一、理解词语，练习写话。 器官 闪烁 细胞 峡谷 迅速 普通 陆地 长途 奇异 窃窃私语 1.理解词义。 2.指读原句，弄清句式及用法。 3.指导学生用“普通”“物产丰富”进行写话练习。 二、书后积累。出示古诗《浪淘沙》。 1.读诗，做到正确，流利。 2.用自己的话说说这首诗的大意。 3.练习背诵。